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名称：趣味折纸 单位：江海第一小学 1、小手枪 活动目的： 培养学生的识图能力， 学会折手枪。 在每人折一只手枪的基础上，小组美化与组合成火 车或虫子等，培养学生的群体协作能力与创造能力。 活动要求： 手枪折得准确、挺刮，同学间合作和谐，手枪组合有新意。 活动时间 ：一课时 活动过程： 一、范作欣赏 教师出示一只纸折成的手枪 提问：你认识什么枪？ 教师：今天，我们要折手枪（揭示课题） 二、教师出示手枪折叠的过程图 1 学生尝试：边看过程图，边自己试着折一折，以发现自己不会折的步骤。 2 教师示范，学生仔细观察 3 教师在示范的过程中，注意学生的反映，问：这一步有没有不会折的？ 4 手枪折叠的最后一步较复杂，教师重点教。 环节设计意图：通过学生示自学与尝试、教师示范，让学生基本了解折纸盒。 三、学生折叠手枪，教师巡回指导 出示作业要求：手枪折得准确、挺刮 对折出好作品的学生及时的表扬并进行作品的展示 第一遍折得不够熟练的学生，可以进行第二次折手枪。 会折的学生教一教不会折的学生。 环节设计意图： 通过师生的互动，让学生把握折叠的方法，解决学生折叠过程中出现的困难， 学会 折叠手枪。 四、作业展评 每个学生出示折叠好的手枪。 评一评：谁折的作品准确、挺刮？ 作品展示 2 、、折纸风车 活动目标： 知识与技能：锻炼学生的观察力；培养学生的动手操作能力。 过程与方法：能看懂简单的实物步骤图，享受折纸的乐趣。 情感与态度：加深对风车的认识。 活动重点 ：能看懂简单的实物步骤图 活动难点 ：享受折纸的乐趣 活动过程 ： 一、学生观察图片内容 1、出示小风车“比比”手偶，它给学生带来了它们家的全家福，出示一幅完整的全家福，让学生 仔细观察，看上面都有谁？它们的样子？（重点耳朵耷着）与“比比”进行对比（引出是用纸折的贴上 的）。 二、说观点（会发生什么样的事情？他们在干什么？……） 2 、出示一幅不完整的全家福，告诉学生这张照片上没有“比比”的哥哥、姐姐，他们不高兴了， 请学生帮忙想办法，让他们高兴起来（引发学生折纸的兴趣） 。 3 、出示折纸步骤图，让学生仔细观察每一步，不明白的进行简单讲解（要提到“倒三角形” ）。 4 、每人发一个折好的小风车头自己探索发现，再对照步骤图自己折风车头。 5 、折完风车头，再提议让孩子把风车的眼睛、鼻子、嘴巴画上。 6 、用浆糊把风车头贴到全家福上。 三、学生看图示进行折纸——小风车头。 在学生折纸过程中，教师巡回观察，对学生进行个别指导，帮助学生折小风车头。 四、活动评价 学生能在实物步骤图的引导下，折出完整的风车头。 知道风车的外形特征，拿着折好的风车头，说出风车外形。 五、步骤 3 、糖果盒 活动目的 ：培养学生的识图能力， 学会折手枪。 在每人折一只手枪的基础上，小组美化与组合成火 车或虫子等，培养学生的群体协作能力与创造能力。 活动要求 ：手枪折得准确、挺刮，同学间合作和谐，手枪组合有新意。 活动时间 ：二课时 第一课时 活动过程 ： 一、范作欣赏 教师出示一只纸折成的手枪 提问：你认识什么手枪？（方盒，六面纸盒等） 手枪有什么用途？ 教师：今天，我们要改变手枪的用途（揭示课题） 出示用手枪组合成的火车等。 环节设计意图：欣赏、了解手枪，拓展学生的思维，激发学生对手枪组合的喜爱。 师生互动 二、教师出示手枪折叠的过程图 1 学生尝试：边看过程图，边自己试着折一折，以发现自己不会折的步骤。 2 教师示范，学生仔细观察 教师在示范的过程中，注意学生的反映，问：这一步有没有不会折的？ 3 手枪折叠的最后一步较复杂，教师