(pep)人教版四年级下册英语《unit 2 part a lets learn》教学设计.docxVIP

《Unit 2 What time is it? Part A Lets learn》教学设计 课题基本信息 课题Part A Lets learn Lets do 课题 学科 英语 年级 四年级 单元 Unit 2 版本 册别 下册 1.教学背景分析 1 .教材内容分析：本课为四年级下册第四单元Unit2What time is it?的第二课时Lefs learn,属于词汇课型，四会词汇English class, music class, PE class, breakfast, lunch, dinner 进一步应用到It，s time for...,,实际情境中。 2.学生情况分析：本节授课对象为四年级学生，上节课已经学习了句型“一What time is it? It，s...o，clock.”因此，本节课通过词汇学习让学生更加熟练的运用到实际情境中帮助学 生询问和回答有关时间的问题。 3.教学方式与教学手段：本节课通过运用情境教学法、小组合作学习教学法，培养学生 获取信息的能力，增强学生说的能力，学会合作、交流，提升学生语用能力。 4.信息技术（配套课件）准备：PPT课件、课文录音、视频、时钟教具、贴纸等等 ,1! 2 .学习目标与学习效果评价设计 学习目标 评价方式与内容 1.能够听、说、认读单词和短语English class, music class, PE class, breakfast, lunch, dinner 1.能够在图片、PPT和教师的帮助下理 解对话大意; 2.能够熟练运用句型“一What time is it? 2.能够按照正确的语音、语调及意群朗 Its.. .oclock.”来问答时间 读对话，并在小组中进行角色表演; 3.生评、师评相结合3.能够运用Tt，s time for...,^ 3.生评、师评相结合 将要做的活动 3 .学习重难点及突破方法 学习重点：1.能够听、说、认读单词和短语English class, music class, PE class, breakfast, lunch, dinner,, 能够在情景中恰当运用句型“Ifs time for...”描述“到该做某事的时候了” 学习难点：能够灵活运用句型一What time is it? —Its.?.oclock. Its time for... 突破方法：利用歌曲和游戏创设真实有效的情境，借助多种媒介帮助学生学会询时间并 回答。 4 .教学过程 教学环节及预计时间师生活动设计意图教师备注Step 1:Warm-up4minGreetings.Revision.Play a game.通过有趣的游戏互动， 引导学生复习句型 一What time is it?一Its...oclock.。该环 节可以活跃课堂氛围， 提高学生参与课堂的 积极性。Present the picture to the class.(课件 教学环节及预 计时间 师生活动 设计意图 教师备注 Step 1: Warm-up 4min Greetings. Revision. Play a game. 通过有趣的游戏互动， 引导学生复习句型 一What time is it? 一Its...oclock.。该环 节可以活跃课堂氛围， 提高学生参与课堂的 积极性。 Present the picture to the class.(课件 出示：9点钟的时钟图片） Step 2 : Presentation Practice 12min 2. Teach the words and the phrases. Teach the phrase English class”. Teach the phrase music class. Teach the words breakfast, lunch, dinner. 谍件出示“ breakfast lunch dinner Plays the recording/ 出示课件)Teach these new words. Play a game： Who is faster? 1. Lets practice. Step 3 : Consolidation Extension 12min 课件出示 Practice. 2. Lefs do.③ (1) Look and say. 教师通过PPT展示时 间和相应的词汇，帮 助学生理解新词，并 引导学生在核心句型 中操练新词。 教师引导学生在图 片、动作和音频等的 帮助下听懂指令后再 根据指令做出正确的 动作反应，活跃课堂 气氛。 (2) Watch the video. (3) Lefs do.. Step 4 Summary Hom