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《我们的传统节日》教学设计 永清县特殊教育学校 牛 金 充 《我们的传统节日》教学设计 一、学情分析 本班学生多数是智力障碍的学生，学生的年龄都在10周岁左右，且小部分学生伴有多动行为，根据本节课的教学内容以及学生的程度情况（精细活动能力、生活自理能力、理解能力、认知能力）划分为三组，A组学生周浩佳，具有一定的认知基础，配合度意识强，动手操作能力较好、精细活动能力较好，注意力持续时间较长。B组学生高佳彤、马宗翰、张紫涵、耿新阳、精细活动能力较好，自理能力以及理解认知能力较好，C组学生侯艺柯、杨鑫浩、李雨欣手指精细活动能力较差，注意力不集中，自理以及理解认知能力都较差。 二、教学目标 （一）知识目标 A组：（1）了解中国的传统节日都有什么。 知道春节是中国传统节日之一（3）知道春节期间，都有哪些活动 （4）能自己制作新年贺卡 B组: （1）知道春节是中国传统节日之一 (2)知道春节期间，都有哪些活动 （3）辅助完成制作新年贺卡 C组：（1）了解春节期间的活动 （2）对学生进行爱护环境的教育 （3）帮助学生一起制作贺卡 （二）能力目标 A组：学生能够凭借手以及手指等部位的小肌或小肌群的运动，在感知觉、注意力等活动的配合下完成特定任务。B组：提高学生对手和手指动作的控制能力。C组：增强手眼协调操作物体的能力。 （三）情感目标1、以生活教育为切入点，方便学生更好的融入社会，为适应社会打好基础。2、以静态的操作方法，延长学生的注意力。 三、教学重难点 难点：知道春节期间的活动，学生能够凭借手以及手指等部位的小肌或小肌群的运动，在感知觉、注意力等活动的配合下完成特定任务。重点：能大胆随意的说话，主动说出春节期间的活动并知道春节是中国的传统节日之一。 教学准备 教具、彩纸、剪刀、胶棒、各种春节期间的图片 五、教学过程 （一）活动过程：? 1、小朋友们，你们好，我们又见面了，今天老师给你们带来的内容是，我们的传统节日，那你们知道，我们中国的传统节日有什么吗？ （春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节……），那么，你们来猜一猜今天老师要给你们讲哪个节日呢？—猜不到啊，没关系，今天老师给你们请来了一个小伙伴——（今年是2021年，是十二生肖中牛的本命年）所以我请来的就是小牛。接下来让小牛带着我们一起去看一看、听一听，我们要请的是什么节日。 观看视频儿歌《春节到》，现在你们知道老师今天要讲的内容了吧。对了，就是春节，春节是我国传统的节日之一。 （1）春节的历史发展 春节就是农历新年，最初的含义来自农业，古时人们把谷的生长周期成为“年”，“年，谷熟也”，春节源自何时很难考究，实际上古代的春节，是指农历二十四节气中的“立春”。 那你们还记得刚才在视频里看到的春节，是什么样子的呢？让小牛带我们认识一下吧。 （2）春节的风俗习惯 贴对联（窗花、年画）、放鞭炮、守岁、拜年（收红包）、吃饺子、吃团圆饭。 今年冬天天气寒冷，疫情又出现了一波反弹，受疫情影响，响应国家号召，许多人选择就地过年，我们也要与国家共进退，坚决遏制疫情蔓延势头，虽然今年春节我们不能出门，但我们可以用我们自己的方式给亲戚朋友传递一点小小的爱，下面让我们一起制作一张贺卡，把我们的思念传递过去。 介绍制作贺卡需要的工具及材料。 介绍制作贺卡的步骤 下面让小牛给我们总结一下，这节课我们学习了什么呢？——我们学习了传统节日（春节）又学习了春节的习俗，小朋友们，你们掌握了嘛？ 课后作业 5、小朋友们，我相信疫情终会过去，我们终会团聚，温暖一直在我们的身边，小朋友们再见！