人教版七年级上册地理全套学案.pdf

第一章 地球 第一节 地球和地球仪 教学目标 1．掌握地球的形状、大小及经纬度的划分。 2 ．学会利用经纬网确定某地的地理位置。 3 ．通过对地球形态认识过程的学习，使学生了解人类对事情的认识是一个不断发展 的过程，培养学生认真学习的态度和探求科学奥秘的志趣。 教学重点 地球的形状、大小及经纬度的划分。 教学难点 地球上经纬度的划分。 教学方法 谈话法和讲授法。 教学过程 【引入新课】 人类居住和生活在地球上，但是，地球的形状是个什么样的，地球有多大呢 ?我们今 天就来学习这些知识。 阅读课本“读一读”，思考人类对地球的认识经历了几个阶段？举出生活中的实例， 来证明地球是一个球体。 学生活动—— 【教师指导】随着科学技术的发展，人类对地球的认识愈来愈正确。特别是通过人造地球 卫星的精确测量，发现地球是一个两极稍扁，赤道略鼓的椭圆形球体。引导学生观察课本 中的“地球的半径和赤道周长”图， 计算极半径比赤道半径少多少千米？如果我们将地 球缩小到地球仪那么大小，这个差值还有多少？ 学生活动： 【笔记】 1、 运用课本的“地球的半径和赤道周长”图，让学生观察地球的赤道半径、极半径，并 计算地球的平均半径， 运用地球的赤道半径，计算赤道的周长，它约为 4 万千米。 【笔记】 2 、赤道半径 、极半径 、平均半径 、赤道周 长 。 我们知道了地球的形状和大小，再来观察地球仪，地球仪是人们仿照地球的形状，按 照一定比例缩小而制作的地球的模型。 【板书】 二、地球仪 地球的模型 【提问讨论】（ 1）地球仪是由哪几部分构成的？ （2 ）地球仪的球面上有那些地理事物？ （3）在地球仪上找到南北极点。 （4 ）南北极点是如何确定的？ 学生活动并回答问题： （1）地球仪由 、 、 和 共同组成。 （2）球面上绘着地图，地图上标有 和 ，颜色、符号、文 字、表示 、 、 、 、 等地理事物。 （3） 穿过地心，与地球表面相交于两点。 （4 ）指向北极星附近 （即北方）的一点为 ；与北极相反一点为 。 【板书】 三、地轴和两极 【教师演示】自西向东转动地球仪，指导学生转动自己的小型地球仪，让学生领会“一轴 两点” 并领会地球上东西方向的确定。 【板书】 四、经线和纬线 引导学生观察地球仪，提问： （1）地球仪上连接南北极的线称为什么线？在地球仪上沿着东西方向， 环绕地 球仪一周的圆圈称为什么线？ （2 ）观察地球仪，经线和纬线，哪个是半圆，哪个是圆？ （3）所有经线长度是否相等？所有纬线长度是否相等？ （4 ）纬线自成纬线圈，那么，经线如何组成一个经线圈？ （5）经线和纬线各指示什么方向？ 学生小组讨论以后，代表发言，全班总结。 学生填表： 经 线 纬 线 定 义 圆弧状况 长 度 指示方向 【板书】 五、经度和纬度 继续观察地球仪，引导学生观察地球仪上有多少条经线？ 为了区别出每一条经线，人们给经线规定了不同的度数，即经度。 教师引导学生观察地球仪，找到