冀教版六年级下册Lesson9EatMoreVegetablesandFruit!.docx

冀教版六年级下册 Lesson 9 Eat More Vegetables and Fruit ！ 一、 教学分析 学生分析 六年级的学生思维活跃， 他们喜欢和同学、 老师交流一些与他们 生活密切相关的话题， 敢于用英语表达， 在学习本课之前学生已经掌 握频率副词的语言知识， 以及有关蔬菜、 水果的词汇和相关的表达喜 好的语言知识， 具备了一定的听说读写能力， 学生能够在学习中积极 思考、主动参与，进行小组活动并积极交流。 教材分析 本单元的题目是“ Good Healthy to You”，重点讨论有关健康和 如何保持健康的话题。单元围绕着 Mr. Wood 与 Li Ming, Danny 和 Jenny谈论他们的生活习惯展开。 本课的情境是 Mr. Wood和Danny谈论饮食习惯，并建议 Danny 多吃水果蔬菜，Da nny接受了建议。在此情境下，结合日常生活谈论 健康饮食话题， 使学生了解健康饮食的重要性， 学生能在真实语境中 运用 How often do you eat...? 进行问答，并提出健康饮食建议进行交 流，以养成良好的日常饮食习惯。 二、 教学目标分析 知识与技能目标： （1）学生能在真实语境中听懂、 会说、认读和理解运用 How often do you eat…?进行问答。 （2）学生能根据意群朗读，能听懂、会 说、认读和仿写句型 You need to eat more…（3）学生能在图片和文 字信息的帮助下，提出健康饮食的建议。 学习策略目标： （ 1）能提炼文本对话中的信息，能对不同饮食习惯的好坏有自 己的判断。 （ 2）能在真实语言情境中，积极运用所学语言与他人合 作完成学习任务。 情感态度目标： 能使学生意识到健康饮食和良好饮食习惯的重要性。 三、 教学重难点分析 教学重难点： 学生能理解运用句型 How often do you eat … ?并流利的问答 学生能在真实的语境中互相询问饮食习惯， 并提出健康饮食的 建议。 四、 教学准备 多媒体课件、小组合作活动材料 五、 教学过程设计 Step1：Warm-up 课前播放健康歌， 引出健康话题，同时鼓励学生想一想、说一说 如何保持健康，激活学生已有的生活经验和语言储备，导入课题，并 激发学生学习和表达的欲望。 1.Greeting. Good morning, boys and girls! How are you today? T: Music can make us healthy, just now, weve listened a song, the healthy song, look at these boys, how do you think about them? Yes, they are healthy. Do you want to be healthy? What can make us healthy and strong? What can we do? S1: Play sports. T: Right! Do you like to play sports? What sports do you play? S2: Always have breakfast. T: Do you always have breakfast? What food do you like for breakfast? S3: Eat food. T: Yes, foods make us healthy and strong. Today, we are going to talk about the healthy food. Foods give us energy. What food do you like? Now, let s watch a short chant, do you like these foods? T: What food do you like? What s your favourite food? Ss: I like… my favorite food is … T: meat, eggs, fish make our bodies strong, drink milk every day, you will be fresh, vegetables and fruits can make us active, they are good for us. So do you like vegetables and fruits? How often do you eat vegetables and fruits? 【设计意图】师生就健康话题进行自然交流， 感知健康生活概念， 使