2012届高考语文诗歌鉴赏 公开课炼字2011年11月30日.ppt

;古代诗歌中的 “炼字”;两句三年得，一吟双泪流。 ;语不惊人死不休 ——杜甫;吟安一个字，捻断数茎须 。;诗赋以一字见工拙 ——苏轼;炼字佳话　　;;归纳：炼字类型;诗人炼字有什么好处？;走近高考 示例：阅读下面一首唐诗，然后回答问题（2003年全国卷第3题） 过香积寺（王维） 不知香积寺，数里入云峰。 古木无人径，深山何处钟。 泉水咽危石，日色冷青松。 薄暮空潭曲，安禅制毒龙。 注：安禅：佛家语，指闭目静坐，不生杂念。毒龙：指世俗杂念。 古人评诗时常用“诗眼“的说法，所谓”诗眼“往往是指一句诗中最精炼传神的一个字，你认为这首诗第三联中两句中的”诗眼“分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。 ;答案要符合诗歌鉴赏的要求 答案一： 我认为“咽”和“冷”，用拟人化的手法，生动地描写出了泉水从石头上流过的声音，给人一种清幽恬静的感觉，同时表达了诗人对路过香积寺所领悟到的这股自然美景的喜悦的心情。 解题的要求是：“这首诗第三联两句诗的‘诗眼’分别是哪一个字? 为什么?请结合全诗简要赏析。”但是，此答案只分析了“咽”，将“冷”置于不顾，又没有结合全诗的意境分析其妙处。这一解答就不符合题目的要求。 ; 答案二：分别是“危”和“青”字“古木无人径，深山何处钟”说明了香积寺的偏僻，无人知，快没人继承这所寺庙，突出了 “危”字。而“薄暮空潭曲，安禅制屠龙”体现了“青”字，在此环境下，来制“毒龙”，突出了“青”字。 此答案与文本不符。诗眼错，分析错，无意境。 ;答案三：分别是“咽”和“冷”。作者经过香积寺写了所看到的一派景象，尤其突出第三联中的描写景物的凄惨、阴凉，从中写出了当时一种对世俗欲念的不满情绪，突出世态阴凉、冷漠与无情。 分析欠准确，意境不准确。;答案四： 分别是“咽”和“冷”。本诗写出了诗人经过香积寺的所见、所闻、所感，“泉声咽危石”，一个“咽”字，突出了香积寺的静，泉声动听；“月色冷青松”，“冷”字用得精妙，显得青松的苍劲、挺拔，从而更突出寺的冷峻。 无意境，??析欠准确。;答案五：第三联上下两句的诗眼分别是“咽”和“冷”。作为山水田园诗派，其特点是“诗中有画，画中有诗”，而本诗则向世人描绘一幅幽静恬然过香积寺的游景，全诗突出一个静字，而咽冷将泉声月色动静结合，同时照应前后联。 诗歌鉴赏，应结合原诗的语言，不能架空分析。此答案没有结合原诗语言进行具体分析。 ;答案六： 分别是“咽”和“冷”。作者借景抒情，通过咽和冷字，深深地表达了自己内心的悲凉心境，作者厌恶世俗的繁杂，渴望一种清净、安宁的生活。 没有诗眼的分析，只有分析的结果，没有分析的过程。 ;明确： 诗眼分别是“咽”和“冷”。 （1分） 山中的流泉由于岩石的阻拦，发出低呤，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。 （释含义，描景象）（1分） “咽”、“冷”两字绘声绘色、精练传神地显示了山中幽静孤寂的景象。 （意境）（点情境）（2分）;高考思路与方法归纳总结 提问方式： 这一联中最生动传神的是那一个字？为什么？ 某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ 解答分析： 古人作诗讲究炼字，这种题型要求品味这些经过锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来读，应放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。 答题规范： 释含义（解释该字在句中的含义） 描景象（把该字放入原句中描述景象） 点情境（点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情） ;*; 答：同意。看，在诗中指回望 (步骤一)。 离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象(步骤二)。 只一“看”字，就淋漓尽其所有致地表现了离别的酸楚(步骤三)。 ;（2011年天津卷）;07(全国卷2) 12、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。(8分) 新晴野望 王维 新晴原野旷，极目无氛垢。 郭门临渡头，村树连溪口。 白水明田外，碧峰出山后。 农月无闲人，倾家事南亩。 [注]尘垢：尘埃。 （1）第三联上下两句中最精炼传神的分别是哪一个字？请简要分析。; 【答案】 分别是“明”和“出”，充分显示出雨后的“新晴”，诗人极目“野望”所见的景色：田野外河水上涨，在阳光照射下“白水”波光粼粼，比平时更加明亮夺目；雨水冲洗后的群山，在太阳照耀下“碧峰”秀出，更加富有层次。 ;（09年山东卷）;练习2、2012届高三第二次月考试题;答案: 三、四两句因内心之情感受外物，以环境景物体现人物心情。 （2分）一个“乱”字正是诗人此时