《一共有多少天》（教案）-2021-2022学年数学二年级上册 北师大版.doc

PAGE1 / NUMPAGES5 《一共有多少天》名师教案 课题 一共有多少天 单元 第八单元 学科 数学 年级 二年级 学习 目标 1、结合具体情境，独立探索，经历编制7的乘法口诀的过程，理解每句乘法口诀的意义。 2、会用7的乘法口诀进行计算，并能解决简单的实际问题。 3、沟通新旧知识之间的联系，初步发展类推能力。 重点 探索、编制7的乘法口诀，理解每句乘法口诀的意义。 难点 用7的乘法口诀进行计算，解决简单的实际问题。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 谈话导入：下课了，几个同学聚在一起讨论什么呢？我们一起去听听吧！ 原来他们在讨论有关星期的话题。你知道一星期是几天吗？ 读了图上每个小朋友的对话，你能提出什么数学问题？这节课我们就来学习7的乘法。 再过2个星期就开运动会了。再过3个星期就是我的生日。再过9个星期就放假了。 一星期是7天。 通过学生熟悉的场景导入课题，激发学生的学习兴趣。 讲授新课 1、数一数，填一填。 数一数，填一填。 你能接着填下去吗？ 小组合作：请你接着填。 边叙述边整理填表。 2、小组合作：你能根据填表的结果编写7的乘法口诀吗？ 课件演示。列出算式，并编出口诀。 1×7＝7 一七得七 2×7＝14 二七十四 3×7＝21 三七二十一 4×7＝28 四七二十八 5×7＝35 五七三十五 6×7＝42 六七四十二 7×7＝49 七七四十九 8×7＝56 七八五十六 9×7＝63 七九六十三 3、想一想：乘法口诀之间有什么关系？ 小组讨论。汇报交流。 4、理解7的乘法。 7×8＝？淘气是这样想的，你能看懂吗？说一说，填一填。 7×8＝7×6＋7×2 7×8＝7×7＋7×1 5、做一做。 （1）连一连。 （2）对口诀。 小组合作（3分钟） 一人说口诀的前半部分，另一人快速回答出积。 6、小结： （1）7的乘法口诀中，后一句的结果总是比前一句多7。 （2）7的乘法口诀。 1个星期有7天，2个星期有14天，3个星期有21天，4个星期就是21＋7＝28天，5个星期是28＋7＝35天。 学生根据表中的数自己编制口诀。 后一句口诀中的结果，都比前一句多7。 俗语中说，不管“三七二十一”，再加上一个7就是“四七二十八”。 求8个7的和，可以看成6个7的和加上2个7的和。 还可以看成7个7的和加上1个7的和。 学生自由对口诀。 五七——三十五 七九——六十三 因为学生已经学习了乘法口诀，并知道了编乘法口诀的规律，所以应该很容易地编出7的乘法口诀。 鼓励学生自己编出7的乘法口诀，完成后又鼓励学生学过的乘法口诀来记忆7的口诀，既能加强记忆，学习过程也能更加生动有趣。 。 进一步加深对乘法意义的理解，初步渗透乘法分配律的数学意识。 巩固提升 1、做一做。 把口诀补充完整。 （七七）四十九 （七九）六十三 三七（二十一）五七（三十五） 七八（五十六） 2、一只猴子每天吃6个桃，一星期要吃多少个桃？ 课件演示。 6×7＝42（个）口诀：六七四十二 答：一星期要吃42个桃。 3、拓展提高。 小明有7本故事书，连环画的本数是故事书的6倍。小明的故事书和连环画一共有多少本？ 小组合作：说说你的思考过程。 7×6＝42（本） 7＋42＝49（本） 答：小明的故事书和连环画一共有49本。 6＋1＝7 7×7＝49（本） 答：小明的故事书和连环画一共有49本。 1星期有7天，也就是求7个6是多少。 先求连环画有多少本。再求故事书和连环画一共有多少本。 也可以先求故事书和连环画的总本数是故事书的几倍。 再求故事书和连环画一共有多少本。 通过解决诸多此类的实际问题，使数学问题生活化、趣味化，让学生感受到数学的作用，明确学好数学的必要性，更重要的是促进对知识的领会与掌握。 对所学知识加以巩固练习，以便学生更牢固地掌握本课所学。 课堂小结 （1）7的乘法口诀中，后一句的结果总是比前一句多7。 （2）7的乘法口诀。 对本课的知识点加以总结，使学生更能掌握本课的重点和难点。