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抓好四个学习环节学好高中政治 从事高中政治教学以来，发现不少学生对政治学科存在偏见，甚至是不同程度的逆反和抵触，这不仅把政治教师推向一个较为尴尬的境地，而且也直接影响到政治学科的教学效果，更不利于学生正确人生观和价值观的形成。因此，必须重视科学学习方法和学习能力的养成，帮助学生学好政治学科。立足实践，我认为学生如果抓好以下四个环节，学好高中政治学科就不再是什么难事。 一、预习环节——科学预习，提高实效 预习，是无师自通的桥梁，是思维习惯形成的助推器。预习，可以增加课堂学习的目的性、时效性，培养自主学习自主发展的能力。搞好预习要求做到： 1.做好预习笔记。 要带着老师布置的预习思考问题预习，边读边思，在书上,做出批注，在本上列出预习提要和听课要注意的问题，找出核心句、关键词，明确哪些是必须记住的，哪些可以略过，初步了解新课的基本内容和思路。另外，还要规定一些常用符号，如△,☆等，可以加上框、线、点、圈等符号，留下预习“痕迹”。 2.善于思考问题。 预习的关键要善于“思”,善于发现和提出问题,如：新旧课之间有什么联系，和学过的哪些知识类似。在此过程中进一步培养学生的思维品质。在预习中，不仅要关注知识，还要关注教材本身是如何分析问题和解决问题的，初步掌握发现问题、分析问题、解决问题的方法和思路。 3.预习持之以恒。 搞好预习还必须有决心、有恒心、有信心。预习是专心上课、及时复习和课后检测、练习等良性循环学习过程中的起始阶段，只有坚持一段时间才能收到效果，不能半途而废。 二、课堂环节——专心学习，积极参与 课堂上，“眼、耳、脑、口、手”并用。专心看，认真听,积极参与。否则，就不可能消化吸收成自己的知识体系。 1.要专心看。 课堂上，要学会用眼看。专心看书本上的知识脉络和各类材料，黑板上老师的板书体系，多媒体屏幕上老师对知识的分析、梳理和总结，发挥视觉对大脑的刺激作用，有利于知识的记忆和理解。 2.要认真听。 听课要集中注意力，紧跟老师的讲课思路，把握老师如何分析重点、难点和疑点问题，认真同学们的发言，以便启发自己的思维。不要想其他的事，自然就不会走神，课堂效率当然就会提高。 3.要积极参与。 老师提出问题，要主动思考，寻找答案。还可利用教材的“想一想”、“议一议”、“试一试”、“查一查”，以及“小资料”、“名言语录”等栏目促进思考，帮助深化理解基本概念和基本观点。只要长期坚持下去，自己思维的敏捷性、深刻性、整体性和创造性就能得到锻炼和发展。 4.做好课堂笔记。 课堂笔记可以为学生提供宝贵的学习和复习资料，对学习帮助很大。课堂笔记内容不能局限于老师的板书提纲。它还应包括： （1）老师对课本陈旧知识进行的更正补充。如学界在政治、经济理论上的新突破、社会现实的新变化等等。 （2）预习时难以理解的问题。预习时的难点也是听课时的重点，把预习遇到的疑难问题记在笔记中，复习时多加思考，可使知识掌握得更加牢固。 （3）老师推导知识，解决问题的思路和过程。从中我们可以学到分析问题、解决问题的方法，提高我们解决问题的能力。 （4）师生在教学互动中整理总结的知识体系和易混淆知识点的对比。如“价值”和“使用价值”，“主要矛盾”和“矛盾的主要方面”等等。当然，老师为调动学习积极性，引导积极思维而补充的实例和课本上的简单知识是没必要记的。 三、课后环节——及时复习，认真作业 艾宾浩斯遗忘曲线记忆规律提醒我们要求及时复习巩固，弥补知识缺陷,理解深化认识。课后复习要着重抓好以下环节： 1.忆----回忆学习了哪些知识,重点、难点是什么，教师如何分析、解决问题。可以单独回忆，也可以几个人一起相互启发，补充回忆，还可以按教材纲目和课堂笔记回忆。 2.读----读书和课堂笔记，同回忆对照，这样不仅能加深记忆，而且还能保证知识体系的`完整性。 3.思----把新知识归纳形成小体系，然后纳入所学知识的大系统中，形成自己的知识网络或知识树。 4.做----认真做好课后作业，巩固新知识，形成技能技巧，培养良好的思维品质，发展智力，取得良好效果。 四、反思环节——引申拓展，巩固提高 在学习和作业过程中，上完课、做完题目并非大功告成，重要的在于将知识引申、扩展、深化，因此，反思是学习和做题之后的重要环节。 1.课堂学习后的反思。 每节课的内容学完后，都要认真反思：这节课学习了什么知识，与前面的知识有何联系，如何应用新知识分析问题、解决问题。只有经过不断反思，才能举一反三，熟练地掌握所学内容，并与前面所学知识联系起来。