《分苹果》（教案）-2021-2022学年数学二年级上册 北师大版.doc

PAGE1/NUMPAGES4 《分苹果》名师教案 课题 分苹果 单元 第七单元 学科 数学 年级 二年级 学习 目标 1、结合具体的问题情境，进一步体会平均分的意义。 2、通过练习，使学生进一步体会平均分问题的两种不同情形。 3、进一步培养学生的动手操作解决问题的能力，养成良好的数学思考和学习习惯。 重点 通过操作、表达、思考体会“平均分”的含义。 难点 体验分东西的方法多样性，且有不同的策略，培养数感。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 谈话导入：淘气家里来客人啦，妈妈拿出来一些苹果招待客人，你能帮淘气把苹果分一分吗？ 出示课件。 吸引学生注意力，调动学生积极性。 新知探究 1、分苹果。 分成3堆，每堆一样多，可以怎样分？ 小组活动：说一说你是怎么分的？组织全班汇报交流。 （1）课件演示：每个盘子里各分一个苹果，然后每个盘子再各分一个苹果一直分下去，每个盘子里分到4个苹果为止。 （2）课件演示：每个盘子里各分2个苹果，然后每个盘子再各分2个苹果，每个盘子里一共分到4个苹果。 （3）课件演示：每个盘子里各分3个苹果，还剩下3个，每个盘子再各分1个，每个盘子里一共分到4个苹果。 2、每袋装4个，需要几个袋子？ 小组活动：说说你是怎样想的？ （1）课件演示：4个苹果装一袋，一共装了3袋。 （2）课件演示：每4个摆一堆，一共摆了3堆。所以需要3个袋子。 3、说一说：两次分苹果有什么相同的地方？ 小组合作：说一说。 做一做。 （1）看图填一填。 课件演示。 8个桔子，每2个分一份，可以分成（4）份。 8个桔子，平均分成4份，每份（2）个。 圈一圈，填一填。 一共有（10）根胡萝卜，如果每只小兔分2根，可以分给（5）只小兔。 5、小结： （1）把一些物品平均分成几份，求每份是多少。 （2）把一些物品每几个分一份，求分成了几份。 1、全班汇报交流。 我一个一个地分。 我2个2个地分。 我3个3个地分。分了一次后还剩3个苹果，每个盘子再分1个。 我4个装一袋。 需要3个袋子。 我用小圆片代表苹果，每4个摆一堆。 都是分12个苹果，都是平均分的。分完后，每份的个数都是同样多的。 让学生亲自动手分苹果，帮助学生理解。通过动手分一分、摆一摆，促进学生操作能力的发展，体现了学生的主体性，符合学生的心理特点。 通过小组讨论交流，提出问题并解决问题，培养学生能力。 巩固提升 1、把9个面包圈平均分给3只小狗，你怎样分？每只小狗能分到几个？ 课件演示。每只小狗先分到1个面包圈，然后每只小狗再分1个，最后每只小狗再分到1个，每只小狗一共分到3个面包圈。 课件演示：每只小狗先分到2个面包圈，剩下3个，每只小狗再分1个。每只小狗共分到3个面包圈。 课件演示：每只小狗分到3个面包圈。 2、一共有16支钢笔，每8支钢笔装一盒，这些钢笔能装几盒？ 这些钢笔能装2盒。 3、拓展提高。 下面的糖块可以平均分给几个人？每个人分别分到几块？ 小组合作，汇报交流。 课件演示。 一个一个地分。 每只小狗分到3个面包圈。 我2个2个地分。剩下3个，每只小狗再分1个。 我3个3个地分。 一共有12块糖块。可以平均分给2个人，每个人分到6块。 还可以平均分给3个人，每个人分到4块。 还可以平均分给4个人，每个人分到3块。还可以平均分给6个人，每个人分到2块。 通过解决诸多此类的实际问题，使数学问题生活化、趣味化，让学生感受到数学的作用，明确学好数学的必要性，更重要的是促进对知识的领会与掌握。 对所学知识加以巩固练习，以便学生更牢固地掌握本课所学。 课堂小结 （1）把一些物品平均分成几份，求每份是多少。 （2）把一些物品每几个分一份，求分成了几份 对本课的知识点加以总结，使学生更能掌握本课的重点和难点。