（可修改）幼儿园课程建设的理念与思路(虞永平).ppt

?小小艺术家---幼儿园表演活动? ?小小收藏家——幼儿博物馆建立与利用? ?中国娃——幼儿园民间文化活动? ?小小园丁——幼儿园种植活动? ?小小饲养员——幼儿园饲养活动? ?小小饲养员——幼儿园饲养活动? ?小不点大发现——幼儿园科学发现活动? ?小小美食家——幼儿园炊事活动 181h， 谢 谢！ 放映完毕 感谢各位的批评指导！ 让我们共同进步 181h， 母 爱母爱是伞，为你遮风挡雨。 母爱是衣，为你送去温暖。 母爱是灯，为你送去光明。 母爱是光，照亮你的心灵。? 在寒冷的年代里，母爱是温暖。 在温暖的年代里，母爱是关心。 在文明的年代里，母爱是道德。 在欢乐的年代里，母爱是幸福。 181h， 鼓励儿童在班级的其他游戏区寻找建构所需要的材料，例如，桌面玩具、书籍、纸张、书写工具等。 在桌面游戏区提供各种各样的交通工具模型。 鼓励穿插使用桌面玩具材料，例如，让小型的彩色熊坐在汽车上，使用彩色积木搭建小动物或恐龙的家。 181h， 感知游戏中的经历 可以使用以下不同材质的物体替代沙或水： 1、气泡包装纸和玩具锤子。 2、棉花球和砂纸。 3、陶土和铲子，同时配备塑料昆虫让孩子们埋藏。 4、各种形状的彩色泡沫，同时配备钳子和各种杯、碗。 5、碎纸，同时配备铲子和各种杯、碗。 6、岩石和鹅卵石，同时配备各种类型的用于清洁、打磨刷子和晾晒刷子的架子。 181h， 科学探究的游戏性 科学探究本来就是生动和充满惊奇的，能引发儿童的自由想像，自主探索，积极投入，因此，科学探究活动就是充满快乐的，是表达游戏精神的。 科学探究也与儿童的创造性表达联系在一起，儿童的绘画、口头表达、身态动作及物体建构等活动是科学探究活动的自然延伸，各种象征性游戏也伴随其中。 181h， 根的学习与游戏 根是植物构造中的一个重要局部。没有根，幼儿所见到的漂亮局部将无法挺立和生存下去。当然，由于根生在地底下，所以我们通常不能很好地对它进展观察。然而，当幼儿在播种、移植秧苗、在花园除草或挖掘植物布置植物角时，他们将会有时机观察到植物的根部，并且开展对根的功能的认识。 181h， 核心经历 1、观察室内植物的根。 2、比较不同植物的根。 3、观察户外植物的根。 4、开展对根的功能的认识。 5、记录有关根的数据。 准备：让大豆在纸巾中发芽，在塑料瓶中成长。 181h， 时间表 为下两周做好时间方案。1、5－10分钟的会议，在全班幼儿自由活动或户外探究前进展。2、45－60分钟的自由活动，每周2－3次。3、20－30分钟的户外探究，每周2－3次。4、10－15分钟的全班幼儿科学谈话活动，每周至少一次。 181h， 材料：1、6套自然学家的工具。2、一卷绳子和剪刀。3、相机〔有条件的话〕。4、标题为“根〞的图表。5、多份观察记录表和文档注解表。 家园联系：给家庭提供种植指导，以便让幼儿在家里也能观察根部的生长。 181h， 教学方案 1、导入 拥5－10分钟的时间让全班幼儿开展一个有关根的讨论活动。 2、引导幼儿关注植物的根 与全班幼儿围坐成圈，让幼儿重点观察植物的根部。一开场先给他们展示一些已发芽的大豆种子和在水中栽培的球茎或插条。然后，你问关于植物他们注意到了什么，并使用图片和文字在“根〞的图表中记录幼儿的想法。 181h， 也可以请幼儿描述一下他们种植、挖蚯蚓或移植灌木丛时见到根时的情形。通过以下问题，帮助幼儿表达他们最初关于为什么植物有根的想法：你觉得植物为什么会有根？你觉得根有什么用处呢？如果植物没有根，将会出现什么情况？你为什么这么说？把幼儿的话记录在“根〞的图表上。 181h， 3、为幼儿开展室内外对根的探究活动做好准备 如果你正在准备第一次带幼儿进展户外植物根的探究活动的话，建议幼儿挖出或拔出两到三棵野草，以观察和比较植物的根部。给幼儿出示自然学家的工具，告诉他们，你会把这些工具带到室外，提醒他们可以使用以下东西：夹纸笔记板和画笔〔幼儿用来画野草的根〕。田园指南〔可以将野草的根部与田园指南上的图片进展比较〕。手持透镜和笔形电筒〔用来帮助幼儿近距离观察根部〕。泥铲〔用来挖出很难用手拔的野草〕。 181h， 如果你打算让幼儿第一次在室内进展根的探究活动，你应该为幼儿从植物角选择一些植物：长在纸巾上的大豆秧苗；在干净的塑料瓶子中生长的插条、鳄梨的凹面以及水仙花的球茎。 还要提醒幼儿在观察和记录时可以使用自然学家的工具：手持透镜、笔形电筒、画观察图的材料和测量绳。 181h， 探究 观察室内外植物的根部。 鼓励幼儿近距离观察户外植物的根； 带幼儿去户外看教室周围的树木或灌木丛。通过以下提问帮助幼儿仔细思考：你观察的根在哪里？你观察的根像什么？你观察的根能长多深？你观察的根是什