（可修改）作文——抓住细节.ppt

1、今天教室里安静极了. 只听见飒飒飒记笔记的声音，有的时候就有一点哗哗的翻书的声音，教师讲话的声音虽然不大，但是大家都听得清清楚楚，窗外有的时候还传来两声鸟叫，有一个同学一不小心把铅笔盒碰得掉在地下，大家很吃惊地回过头来看着他。 ..。.. * 181h， 2、挤公交车的场面 ..。.. * 181h， 赏析： 公共汽车擦着人群的边缘，驶了过来，没等到停稳，人们便一起涌向前门、中门、后门，于是，青年的潇洒大度、教授的温文尔雅、姑娘的矜持恬静，便一齐被抛在那空落落的车牌下，只有那一个个黑发的头、白发的头、长发的头、短发的头和戴帽子、包围巾的头，一样地在车门口攒动，那一双双白皙的手、粗糙的手、青筋暴露的手和戴手套的手，一齐向上挥舞着，努力向前伸——企图抓住车门，此时人们之间便无了上下贵贱，紧紧“团结〞在一起：笔挺的西装和肮脏的工作服挨在一起，白亮的高跟皮鞋胡乱地踏在黑亮的大头皮鞋上，人们之间也没有了礼貌谦让：身体高大的在尽情发挥高空优势，身体瘦小的也在巧妙地利用低层空间，上的人气急败坏，下的人败坏气急，满眼扭曲的面孔、暴怒的目光，满耳叫声、喊声、骂声和小孩的哭声。〞 ..。.. * 181h， 题目辅导 ..。.. * 181h， 但随即，愧疚又一次涌上心头，我对自己说：“我是不是做错了呢?我是不是太过分了?〞我开场对自己刚刚的行为感到惭愧，撞到了人应该向人家抱歉，可我不但没有说声对不起，反而对人家大吼大叫，唉!是时候反思反思自己了。 随着我内心的愈加惭愧，我想到以前那些应当让自己感到惭愧的行为：别人刚拖完地，自己在上面走过去，留下一串黑色的脚印;随便把垃圾扔在地上，以捉弄别人为乐……想到这儿，我的脸红了，头越埋越深，心里很懊悔，想要弥补过错，但时光不能倒流，所以，我在心里暗暗发誓：以后再也不能做令自己惭愧的事。不让过去的惭愧一直压在心中，我会用行动来弥补。 惭愧的那一刻〔片段〕 ..。.. * 181h， “教师，祝您安康！〞他大声地说出了自己的祝福，然后羞涩地低下头去。啊！多么别样的礼物！多么真挚的关心！似一捧清新的溪流沁入肺腑，似一抹温馨的春阳暖人心扉，似一阵霏霏的细雨涤荡心灵。谁能说他的礼物不名一文？谁能嘲笑他用语言表达祝福的心不够坦诚？他的礼物不正是古人“千里送鹅毛，礼轻情意重〞的最好诠释吗？在世俗面前，这礼物多么超然，多么独特，多么价值不菲！它带给我的惊喜是如此强烈，带给我的感动是如此撼动我的心！我拉过他的手，将他的手紧紧地握在我的手里…… 感动的那一刻〔片段〕 ..。.. * 181h， “小鬼！撞倒了我的车想溜，没那么廉价！〞从马路那边，突然冲来一位气势汹汹的叔叔，吼声如同炸雷一般，把我吓了一大跳。他一把抓住了我，我被这突来的情况吓呆了，愣在那里。周围的人一下子聚集起来，他们同情地望着我，开场议论起来。我不知道该怎么办，委屈的泪水在我眼里打转，好似马上就要流出来。我很想告诉这位叔叔，这不是我弄的，是风把它刮倒的。可现在什么都说不出口，我的心急了起来。 委屈的那一刻〔片段〕 ..。.. * 181h， 可怜天下父母心 ..。.. * 181h， ..。.. * 181h， ..。.. * 181h， ..。.. * 181h， 细节描写注意：1、细致观察事物。要使得描写生动形象，在观察事物过程中，我们要调动自己的各种感官，对事物作非常细致的观察。2、选用典型细节。细节描写要能抓住典型细节，这样才更具有广泛性，有利于突出文章中心，从而给人留下更为深刻的印象。3、精心锤炼词语。在细节描写中，我们要选择恰当的词语，以期以少胜多，乃至一字传神。4、巧妙运用修辞。运用比喻、拟人、夸大等修辞格，可以增强语言的生动性，变抽象为具体，使无形变为有形。 ..。.. * 181h， ..。.. * 181h， 正面描写是把镜头直接对准描写对象进展刻画，或写肖像，或写语言，或写动作，或写心理。正面描写是忌平淡、忌拖沓，须形神俱备，生意勃勃。 ..。.. * 181h， 鸡鸣外欲曙，新妇起严妆。著我绣夹裙，事事四五通。足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰假设流纨素，耳著明月珰。指如削葱根，口如含朱丹。纤纤作细步，精妙世无双。 ?孔雀东南飞? ..。.. * 181h， 侧面描写，又叫间接描写，是从侧面衬托人物形象，是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进展刻画描绘。 恰当地借助一些侧面描写，常常可以起到正面描写无法替代或者很难到达的艺术效果，侧面描写很多,几乎所有