（汇总）职业生涯规划—探索自我.ppt

◆ 李佳音仔细回忆了自己的经历，写下了这样一些成就故事并分析了其中所涉及的技能： ◆ 中学时通过剧烈的竞争成功竞聘为学通社记者。当年全市才招10名学生记者，应聘的有200多人。凭着自己优秀的口头和书面表达能力，以及自己的热情和自信，经过几轮考试，终于杀出重围，成为一名向往已久的学校通讯社记者。这是她一直引以为豪的事。 ◆ 所使用的技能：优秀的口头和书面表达能力，善于自我推销，能迅速与人建立友好关系，能够有效进展访谈和素材收集，能够在较短时间内拟定主题并写作，积极向他人学习，具有较强的应变能力，热情，自信，积极主动。 案例：李佳音的技能分析—可迁移技能 自我探索——技能 ︵。︵ 181h， ◆ 大一时表演英语短剧。积极筹划剧本，组织其他五名同学参加排练，协调同学的时间，解决同学间的矛盾，帮助同学纠正发音、改进表演。短剧获得了班里的最好成绩。 ◆ 所使用的技能：组织、协调和筹划能力，写作能力，表演能力，编导能力，指导、帮助他人改进的能力，解决问题的能力，较好的英语口语水平。 案例：李佳音的技能分析—可迁移技能 自我探索——技能 ︵。︵ 181h， ◆ 大一暑假参加学校与博物馆联合组织的志愿讲解员活动。认真参加博物馆对志愿者进展的培训。为了能将博物馆的展览内容讲解得生动有趣，看了很多资料，想了很多方法，还向博物馆的专业人员请教。在讲解的时候会很有耐心地答复参观者的提问。当自己的讲解受到参加者的好评时，感到特别快乐。工作受到博物馆和学校的表扬。 ◆ 所使用的技能：快速学习的能力，口头表达能力，清晰地沟通、澄清对方的需求、调动他人兴趣、效劳他人的能力，寻求他人帮助的能力，耐心，认真负责，虚心，有创意，丰富的历史知识。 案例：李佳音的技能分析—可迁移技能 自我探索——技能 ︵。︵ 181h， ◆ 大二时，作为国贸系的优秀学生帮助同校电子系的同学提高英语口语，为期一个月。每天晚上给一个班的同学教授英语口语。这门课完全由自己拟定教学方案、选择材料、筹划教学内容、组织课堂活动。其间抑制了各种困难，充分地备课，坚持每天讲课。每一次站在讲台上授课时心里既紧张又自豪。受到教师的表扬，也受到电子系同学的欢送。这是一段非常有意义的经历。 ◆ 所使用的技能：创意、设计、筹划能力，教学能力，沟通能力，课堂组织能力，与人交往的能力，心理学知识，责任感。 案例：李佳音的技能分析—可迁移技能 自我探索——技能 ︵。︵ 181h， ◆ 大三时担任校红十字会办公室主任。在李佳音的建议下，红十字会组织了一次对造血干细胞的募集活动。为了搞好这次活动，她事先进展了大量的准备，收集材料为红十字会的同学普及相关知识，并联系专家到学校进展讲座。在活动当天，当她向同学介绍有关造血干细胞的知识、呼唤同学们献出爱心时，她感到自己所做的工作是有意义的。而当同学们在听了自己的介绍后，由观望、疑心到纷纷表示愿意填写志愿书，捐献造血干细胞时，她觉得非常有成就感。 ◆ 所使用的技能：领导能力，组织能力，收集信息的能力，人际交往的能力，创意、筹划、协调能力，清晰讲解的能力，鼓励和感染他人的能力，说服能力，主动性，真诚，强烈的社会责任感，敢于承担风险 案例：李佳音的技能分析—可迁移技能 自我探索——技能 ︵。︵ 181h， ◆ 李佳音认为自己在工作中愿意使用的最重要的五项可迁移技能依次为：口头和书面表达能力，创意、设计、筹划能力，人际交往能力，领导和鼓励他他的能力，快速学习的能力。 案例：李佳音的技能分析—可迁移技能 自我探索——技能 ︵。︵ 181h， 可迁移技能的发现 你都会做什么？ 你参加过哪些社会实践？ 请用5-10个动词来概述你的工作能力。 你觉得自己最突出的工作能力有哪些？ 哪些能力使你能够胜任这项工作？ …… 自我探索——技能 ︵。︵ * 181h， 我的得意之举 Ｑ：为什么要写得意之举？　 Ａ：你的得意之举证明着你的能力，所以请你写下从小到现在的十件你认为最成功最超越自我最得意的事情，生活，学习，交际，办事等，只要是由你独立或起主要作用的事情就可以！ Ｑ：怎么写得意之举？　 Ａ：时间，地点，事件，结果，关键因素，尤其你要把解决事情的关键因素和自己的独特能力和手段写出来，这个便于发现你的核心竞争力！ ︵。︵ * 181h， 可迁移技能的获得 参与实践，归纳总结 观察学习，模仿体会 专业训练 实习培训 业余爱好，娱乐休闲，社团活动，家庭职责 自我探索——技能 ︵。︵ * 181h， 自我管理技能 就是你所具有的特征和品质。 用来帮助一个人更好地适应环境。 是个人最有价值的“资产〞。 是影响职业生涯成功与否的关键。 一般用________或______来表示。 形容词 副词 自我探索——技能 ︵。︵ * 181h， 自我管理技能的发现 请