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声音的产生与传播lash 声音的产生与传播lash声音的产生与传播lash想想做做 摸着自己的声带，齐声读课题，体会手上的感觉，说出感觉。 实验一 第一页，共31页。 想想做做 摸着自己的声带，齐声读课题，体会手上的感觉，说出感觉。 实验一 第二页，共31页。 想想做做 把一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，观察钢尺的变化。 实验二 第三页，共31页。 想想做做 观察图2.1-1，拨动张紧的橡皮筋，观察橡皮筋的变化。 实验三 第四页，共31页。 想想做做 观察比较烧杯中的静水与向烧杯中倒水发声时水的情况。 实验四 第五页，共31页。 思考、讨论问题 声是由物体的振动产生的。 这些物体在发声时，有什么共同的特征？ 发声的物体都在振动。 第六页，共31页。 实验结论 声音是由于____________产生的，一切发声的物体都在______，当振动停止时，发声也_______。 物体的振动 振动 停止 第七页，共31页。 试一试：说出一些比较新奇的发声现象？ 是怎样发声的？ 　 蝉 蟋蟀 蜜蜂 吉他 笛子 流水 第八页，共31页。 想一想： 二胡是靠 振动发声， 军号是靠 振动发声， “黄河在咆哮”是 的振动发出声音的。 弦 空气 水 第九页，共31页。 演示实验 教师用小棍敲打桌子，让学生听。 思考 ：桌子在振动吗？ 思考：你有什么方法让人感到桌子在振动？ 通过放一些轻小的物体将微小的振动放大。 这种研究方法在物理上叫转化法。 第十页，共31页。 演示实验 敲响音叉，听声音。 思考：有什么方法可以让人观察到发声的 音叉在振动？ 学生亲自实验 第十一页，共31页。 应用： 记录声音的振动来记录声音。 第十二页，共31页。 声音的传播 将一只电铃接通电源放在密封的玻璃罩内！ 1、你听到电铃声了吗？ 你 看到电铃的槌在敲击铃吗？ 2、用真空泵抽出钟罩内的空气。当空气被逐渐抽去时，电铃声会 （减弱，变得更响亮）。当空气几乎被抽尽时，你仍然能听到声音吗？ 声音在真空中能传播吗？ 能 看到 减弱 不能 不能 演示 第十三页，共31页。 演示实验 把正在响的闹钟用塑料袋包住，放进水中，听声音的情况。 表明：液体可以传播声音。 第十四页，共31页。 两个学生合作，一个学生轻敲桌面或抓桌子，另一个学生把耳朵贴在桌面上听。感受听到的声音。 小结：你把耳朵贴在桌面上，你能听到敲击声吗？ ，此时的声音是由什么物体传播 的？ 。 能 桌子 学生实验 声音的传播 结论 固体可以传声 第十五页，共31页。 固体、液体、气体都能够传播声音。 介质：能够传播声音的物质。 第十六页，共31页。 你认为是什么物体将声音传到对方耳朵的？____________ 土电话 练习 棉线 第十七页，共31页。 ？ 声音是一种看不见的物质，声音在空气中究竟是怎样传播的呢？ 自学教材P29第二段。 声音在所有介质中都以波的形式传播。 声音的传播 第十八页，共31页。 声速 为什么总是先看到闪电后听到雷声？ 雷声和闪电是同时出现的吗？ 你会估测量打闪处与人的距离吗？ 第十九页，共31页。 练习 某人看到闪电时开始计时，4s后听到雷声，问打闪处与人相距多远？ 第二十页，共31页。 回声 当声波碰到一个障碍物(如悬崖)时，它会反射回来，我们会再听到这个声音．这种反射回来的声音称为回声 回声到达耳朵比原声晚0.1s以上，人耳才能把回声和原声分开。 第二十一页，共31页。 空气（0oC） 331 海水（25oC） 1531 空气（15oC） 340 冰 3230 空气（25oC） 346 铜（棒） 3750 软木 500 大理石 3810 煤油（25oC） 1324 铝（棒） 5000 水（常温） 1500 铁（棒） 5200 第二十二页，共31页。