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七年级体育教学计划
一、学生基本情况分析
七年级学生身体发育正处于青春期的高峰时期,心理、生理的发育波动强。从身体素质方面来看男生力量素质差,但是灵活性和反应能力强。女生也是力量差,但是柔韧性好。对于体育与健康理论知识较薄弱,对锻炼方法模糊,不知如何合理的进行体育锻炼。因此,这学期应加强理论与实践的结合,选择多样的教学内容,多通过集体游戏来提高凝聚力,满足学生参与活动和学习的需要。同时要因势利导,培养学生积极参与体育锻炼。
二、教材内容分析
新的课程标准上课程安排有一定的条件限制,尤其是教材上安排的游泳类运动,对于农村学校来说是个无法完成的项目。所以对教材进行适当的修改,主要以发展学生速度、耐力、力量、柔韧、协调等素质为前提,把理论知识、跑步、跳跃、投掷、素质训练、体质测验等做为必修内容,将各种球类、韵律体操和舞蹈、跳绳作为选修教材。在选择教学内容时,把速度、耐力、灵敏等测试内容安排到教学中去完成。
三、教学目标
1、使学生认识自己的身体和掌握锻炼身体的知识及方法,学会一些体育卫生保健和安全常识,培养认真锻炼身体的态度。
2、学习田径、跳跃、力量、球类等项目的基本技术,掌握简单的运动技能,进一步发展身体素质,提高身体基本活动能力。
3、培养学习各项基本技术的兴趣,培养勇敢、顽强、自觉遵守规则、团结协作等优品质。
四、重点难点
教学重点:田径项目学习及训练、球类运动熟悉及强化、体育知识的丰富与认识。
教学难点:田径项目学习及掌握、各类球感的培养及体育认识的提高。
五、教学措施
1、课堂中引导学生自动练习,培养学生树立锻炼身体的主动性和关心自身健康的社会责任感。
2、运用体育对学生特有的影响,培养学生的美感和文明行为,逐步提高,培养遵守纪律,尊重他人,团结友爱,互相帮助等集体意识和良好作风。
3、在提升学生团队合作,增强体育素质的同时发展学生个性,培养勇敢、顽强、朝气蓬勃和进取向上的精神,注意能力的培养,启迪思维,培养学生的主动性、创造性。
一、指导思想
认真学习“体育与健康教育”新课标,把“生活教育”的理念渗入到新课程中。坚持“健康第一”的指导思想,以促进七年级学生健康成长为目标,激发学生运动兴趣,培养他们终身体育的意识。在教学中,重视学生的主体地位,发挥他们的创造力,以学生发展为中心;关注个体差异与不同需求,确保每一位同学受益。从教材分析:
A、从七年级的学生需要出发,不受运动技术系统的制约,即以学生为主,进行游戏和发展基本活动能力为主的锻炼活动。
B、教材内容生活化,更好地贴近生活,让学生积极地参与,如模仿兔跳,蛙跳等,更多的采纳游戏教学。
C、整本教材以发展学生基本素质,即跑、跳、投、爬的能力为宗旨,通过不断的练习来提高他们的灵敏、反应、协调能力。
D、借助很多游戏让学生感受到集体和个人的区别,能与同伴建立良好的合作关系。
二、教学目标
①培养好的体育锻炼习惯,掌握简单锻炼方法。
②发展身体基本素质跑、跳、投,提高运动能力。
③掌握简单技术动作,重视学生的主体地位。
④养成上体育课的良好习惯,提高自我约束力。
⑤体验到集体活动的乐趣,培养团结协作精神和集体荣誉感。
三、教学方案
①正确把握体育与健康课程标准,以“健康第一”的指导思想进行教学。
②备好每一堂课,营造一个宽松生动的课堂气氛来;在课前和课后进行反思。
③采取多样的教学组织形式,如分组教学(异质分组、随机分组等),分段教学等。
④在课间多展开授课内容的评比、竞赛,调动大家的积极性,在竞争的气氛中更好的掌握动作技巧。
⑤积极培养体育骨干,更多的注重培养学生的组织能力,突出他们的主体地位。
⑥将游戏贯穿于整个课堂中,并尽量做到与学生玩在一起,在娱乐同时学到知识,加强与集体的联系。
四、评价工作安排
通过考试和平时表现来评价。每项内容分三个层次:好;一般;还应努力。
①体能与技能:练习和学习的动作掌握得好不好。
②学习态度与行为:是否认真上好体育课,积极学习和锻炼。
③交往与合作精神:能否正确处理与同伴的关系,合作得好不好。
一、学生情况
本学期七年级共有22个班,每个班人数都在60人左右,男女生人数差别较大,绝大多数学生身体健康,无运动技能障碍。学生都喜欢运动,但身体协调性差,肥胖等,学习动作不协调。学生身体素质中的硬性指标,如速度、力量、耐力、柔韧等素质较差;灵敏、协调等软性指标明显不足。个体发育不均衡,下肢力量尚可,肩部肌肉群力量较
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