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物理学习方法指导| 1.学好相关学科，垫石铺路 物理课是初中学生感到难学的课程，其原因是：物理课不但有系统、严密的物理概念和知识，而且物理课与数学、语文课的知识联系也很密切。数学中的方次运算、小数分数混合运算、极值的讨论等知识在物理教学中经常应用。物理中的概念、定理、定律的文字叙述言简意深，需具备一定的语文基础。所以学好数学和语文对学好物理课很重要。(特别是在八年级物理，要学会建立图像，其中T-t，s-t，m-v的理解) 2.联系生活实践，培养学习兴趣 理论物理课与生活实践联系很密切，鼓励学生联系生活实际，不但是学以致用的学习方法，而且能培养学生的兴趣。在物理运算中也要联系实际。数学运算中有一个四舍五入的原则，但在物理运算中不一定适用。有一次我在讲浮力时让学生计算8个人渡河需几根相同的原木时，学生计算结果是需要5.2根，几乎全班同学都采取四舍五入，答案是5根。我让学生从实际出发分析5根原木受到的浮力与8人重力相比哪个大，会有什么结果，从而使学生知道，物理中有时不能生搬硬套数学原则。 3.总结交流学习方法 在一章或一个单元学完后让学生总结这部分知识的基本结构，即这部分知识的基本概念、基本原理、基本方法以及它们之间的相互联系。在总结的基础上让每个学生写出学习小结，提出不懂的问题。在对知识归纳总结的基础上让学生进行相互交流、相互学习。交流知识的重点、难点，交流学习方法。 4.注重实验探究性活动的培养 在新课程中物理探究性的活动非常多，如：1.平面镜中成像的问题，2比较物质的物理属性(如硬度跟那些因素有关)等等，在日常生活中，体育课上掷铅球，你认为铅球是不是用纯铅做的，在活动中，因注意观察现象、与原理的理解。通过自己的交流与合作，掌握理解新知识。 一、数学基础 作为概念与公式的基础，数学是高中物理中的重要一环。除去最基本的加减乘除乘方开方三角指对运算外，为了加深对高中物理中一些概念和公式的理解，我们还应该跳出高中数学，去学习一些基本的高等数学知识。当然，这不是说你要把微积分从头到尾完整地学一遍——事实上时间也不会允许你这样做——而是说，在学习了少量微分和积分之后，立刻将其用于物理，以建立对物理公式的数学化理解。比如在学习完求导之后，果断抛弃E=n (??)/?t，转而使用E=n (d?)/dt，这样一来，原本很容易搞混的“线圈通过中性面时电动势为0”就肯定不会错了;再比如，学习完微积分基本定理后，从牛顿第二定律出发，推导任意运动情况下的动能定理E_k=∫_0^S?〖F?dS〗=∫_0^S?〖m dv/dt〗?dS=m∫_0^v?〖v?dv〗=1/2 mv^2.这样不仅可以对高中物理中的许多公式有更深的印象，更关键的是，通过数学，我们可以把高中所有的物理公式连接起来，形成一个统一的整体，即经典物理体系。当然，高中所学的物理，只是经典物理中很小的一个部分，但即便如此，通过对各种公式进行归纳总结整理，我们也可以一窥经典物理的严密与完整，从而对物理这个学科本身产生更多的兴趣。 二、物理公式 如上所述，从几个最基本的公式出发，我们可以通过数学推导出高中物理中的所有公式。现将公式限定在力学与电磁学范畴，有如下总结：在这两个领域，高中物理一共只有五个基本公式，这五个公式是不能通过定义直接得到、也不能互相推导的。它们分别是：牛顿第二定律、万有引力公式、库仑力公式、法拉第电磁感应定律和洛伦兹力公式。如果你觉得自己对诸多纷繁复杂的物理公式感到头疼的话，不妨试试我经常使用的方法：将这五个公式写在一张大白纸的最中心，然后从它们出发，推导各式各样的公式，直至将整个白纸布满。如果有某个公式卡壳无法推导出来的话，就去翻书学习，知道把这个公式的来龙去脉弄懂为止。在此过程中，你会感到一个个公式被奇妙地连接在了一起，几十个公式像一张大网覆盖整个高中物理。这有点像我们常说的“思维导图”，只不过是把关键词换成了公式，多重复几次这样的过程，你会发现，当你需要的时候，那些公式就会自动跳出来，甚至不需要你去刻意思考。 三、模型套路 熟悉了各种公式之后，下一步就是熟悉各种模型。在我高一的时候，有一位学长来为我们做物理学法指导，当时他有句话令我记忆犹新：物理所有的题目都是模型的变形。事实上正是如此，高中物理的一个好处是不可能超纲，所以考来考去就那么几个模型。只要对那些模型一个个深入分析，掌握它的所有情况，那做起其他的物理题来，就只是把几个模型进行变形或叠加，没有任何难度。需要注意的一点是，分析模型的时候，千万不能半途而废，不要想着只分析这种情况、那种情况不可能考。真正的考点，可能就隐藏在那些看似平常的模型中，我们考虑不到的盲点，才是我们真正的弱点。 四、刷