部编人教版六年级语文上册第二主题单元教学设计(部编人教版六年级语文上册第二单元教案含课时备课).docVIP

部编人教版六年级语文上册第二主题单元教学设计 一、本单元重点： （1）朗读理解课文内容，背诵《七律·长征》。本单元的四篇课文都是记叙革命历史的，是对学生进行革命传统教育的好教材。要通过朗读，理清课文脉络。对重点段落要细细品味，抓住重点词句深入理解课文内容。 （2）分析作者是怎样运用点面结合的方法来描写场面的。每篇课文中作者在记叙故事时都写了具体的场面，点面结合，让人如身临其境一般。教学中要抓住课文重点，引导学生在学习过程中获得真实的体验和感受，还要充分利用多媒体教育资源，用声音和光影把学生带入到课文描述的情境中，让学生去感受和体会，并学会在今后的习作中尝试运用点面结合的写法来写场面。 二、教材分析与课时安排 《七律?长征》 理解诗句的意思，联系时代背景，感受红军在长征途中所表现出的伟大精神。（2课时） 《狼牙山五壮士》 从课文的叙述中领悟写人记事的表达方法，提高表达能力；体会五壮士为祖国、为人民勇于献身的精神。（2课时） 《开国大典》 感受毛泽东的伟人风采，体会中国人民为中华人民共和国的诞生而激动、自豪的感情；学习场面描写的方法。（2课时） 《灯光 》 理清课文的表达顺序，理解郝副营长所“憧憬”的内容与他的英雄壮举之间的联系。（1课时） 口语交际 演讲 语气、语调要适当，姿态大方；利用停顿、重复或辅以动作强调要点，增强表现力。（2课时） 习作 多彩的活动 写清活动的过程，重点突出，点面结合；写出活动的体会和收获。（2课时） 语文园地 交流平台 词句段运用 书写提示 日积月累 体会场面描写的作用，交流写法；体会“重复”在语言表达中的作用；学会用多种方式进行语言描写；掌握硬笔书法的要领，提高书写水平。（2课时） 教学总课时 13课时 5《七律·长征》 文本分析： 《七律·长征》是部编教材第二单元的第一篇这一单元的主题是“重温革命岁月”。教材选编这首诗的目的有二，一是让学生通过对诗句的理解，感受中国工农红军在毛泽东和中国共产党的领导下战胜艰难险阻的大无畏精神、英勇豪迈的气概，二是领略毛泽东作为诗人的豪情和作为一代伟人的博大胸怀、高昂气质。课标中对五、六年级古诗阅读提出明确要求“阅读古诗，大体把握诗意，想象古诗描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。 教学目标 1.会写“律、崖、渡、索”4个生字，能正确读写与生字有关的词语。 2.正确、流利、有感情地朗读全诗，理解诗句的大概意思。 3.了解长征这段历史以及本课的写作背景。 教学重点 1.正确、流利、有感情地朗读全诗。 2.理解诗句的大概意思，交流阅读的收获。 教学时间：9月17日上午第二节 教学设计 一、激趣导入，揭示课题 1.播放《七律?长征》音乐，展示长征图片。 导语：同学们，我们现在听到的这首歌叫《七律?长征》，看到的图片是长征途中的一幕幕情景。听着这样激昂的音乐，看到这些令人震撼的图片，大家内心有怎样的感受？我们先来看看一些作家和记者对长征的评价吧！ 它像一支鲜艳夺目的红飘带挂在这个星球上，给人类、给后世留下永远的纪念。 ——魏巍《地球的红飘带》卷首语 长征是一部英雄史诗，是现代史上的无与伦比的一次远征。 ——［美］埃德加?斯诺 2.板书课文题目，进入本课学习。 过渡：红军长征历时两年，行程二万五千里，它使中国革命转危为安，为中华人民共和国的成立奠定了坚实的基础。在长征胜利结束后，毛主席心潮澎湃，挥笔写下了这首《七律?长征》，今天就让我们一起来感受毛主席的满怀豪情吧！ 二、初读课文，检测预习 1.出示学习要求，学生结合自学提示自读课文。 自学提示 ? 大声朗读诗篇，借助拼音读准字音，读通诗歌。 ? 借助字典掌握生字的字形，注意生字的书写。 ? 根据注释或查字典、词典理解词语。 ? 结合课前预习搜集的资料了解长征的相关背景知识。 ? 画出自己不理解的地方，与大家讨论。 2.汇报交流自学成果。 (1)出示字词，指名认读，注意变色的字，教师纠正字音。 七律 逶迤 腾细浪 磅礴 泥丸 云崖 大渡桥 铁索 ◆易读错的字：“腾”是后鼻音，“岷”是前鼻音。 (2)认清字形，区分容易记混、写错的字。 腾——滕 丸——九 渡——度 崖——涯 (3)理解较难的字词。 ［等闲］平常，不放在眼里。 ［逶迤］形容道路、山脉、河流等弯弯曲曲、连绵不断的样子。 ［磅礴］气势雄伟，诗中指山势高大、险峻。 ［云崖］高耸入云的山崖。 ［三军］文中指红军队伍。 (4)学生介绍有关长征的历史事实，教师出示红军长征路线图，加以补充。 教师：请同学们看图：为了北上抗日，粉碎国民党反动派的围剿，1934年10月，中国工农红军从江西瑞金出发，一路跋山涉水，翻过了五岭，突破了乌江天险，四渡赤水，越过气势磅礴的乌蒙山，接着又巧渡金沙江，强渡大渡河，