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细胞(发现史、构造、功能) 细胞(发现史、构造、功能) PAGE / NUMPAGES 细胞(发现史、构造、功能) 新世纪教育网 精选资料 版权全部 @新世纪教育网 《细胞》教课方案 温二十五中 项洁谊 一、设计理念 新课程的基本理念是“面向全体学生，立足学生发展，表现科学实质，突出科学研究，反应今世科学成就” ，在这样的基本理念的指导下，我充分认识到新课程的特色是“不是教教材”，而是“用教材教” ；教师应充分发掘教材留下的空间，理解编者的企图，依据学生的 状况设计教课思路， 并能依据学生的特色来指引学生去合作研究， 去自主学习， 让讲堂动起来，把讲堂还给学生。在教课方案上，我其实不急于把答案全盘托出，而是指引学生去察看、去思虑议论，自己得出结论来，关于学生的每一份成功，我都赐予一定和鼓舞。 二、教课目的 1、知识目标：（ 1）认识细胞的发现史； 2）认识细胞的基本构造和各构造的功能 3）说出动物细胞和植物细胞的差别 4）知道细胞是生命活动的基本单位 2、能力目标：培育自学能力、经过察看获守信息的能力、利用所学知识解决问题的能力。 3、感情目标：（ 1）领会对事物的察看要透过现象看实质； 2）感觉科学的发展常常需要付出几代人的共同努力，是一个长久的过程； 3）初步感觉物质世界的一致性和多样性 三、教课重难点 ： 动植物细胞的构造及其功能。 四、教具： 多媒体课件 五、教课过程 内容 教师活动 学生活动 设计企图 展现苏轼的《题西岭壁》 ，让 学生齐讲读。 齐读 设疑：从这首诗中， 同学们得 经过诗句的理解让 到了什么道理？ 学生建立透过现象 述：对，我们对待事物常常要 看实质的看法，同 引 透过现象看实质。 发布看法 时经过激疑，引起 自然界中的生物也是千 学生的进一步研究 姿百态、各式各种，那么，同 的求知欲。 入 学们有没有思虑过它们的内 部实质是怎样的呢？这节课 我们就来进一步学习生物的 实质。 [ 板书课题 ]  时间 分钟 新世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权全部 @新世纪教育网 新世纪教育网 精选资料 版权全部 @新世纪教育网 内容 教师活动 学生活动 设计企图 时间 问：你们知道细胞吗？ （可能不知） 述：的确，因为细胞极小，小 到我们肉眼根本没法分辨， 所 以，一般人一般无从所知。 问：那么细胞是怎么被发现 阅读 的？ 培育学生经过自习 3 分钟 （部署学生阅读 P53 和 P62） 获守信息的能力。 细 活动一： 胞 课件展现：连线题（相关 分组议论 经过连线，让学生 发 细胞发现史和显微技术发展 成立细胞发现史与 史）。 显微技术发展之间 部署学生思虑议论。 报告成就。 的联系，让学生认 现 识到察看工具的发 展和使用对生命科 史 学微观世界的研究 起侧重要的作用。 置疑：从细胞的发现到今日的 思虑后发布各自 细胞学成就， 经历了几百年的 看法。 让学生感觉科学的 时间，此间凝集了很多科学家 发展常常需要付出 的研究成就， 对此，请说说你 几代人的共同努 的看法。 力，是一个长久的 过程。 置疑：经过方才的学习， 你们 知道动、植物都是由一个共同 生答：细胞 让学生初步认识物 细 的构造组成的吗？这个构造 质世界的一致性。 胞 是什么？ 学 述：动植物都是由细胞组成 说 的，这就是细胞学说。 教师简述细胞学说的提出及 内容。 过渡：细胞究竟是怎么样的 呢？ 细 感觉物质世界的多 胞 课件展现各种细胞形态图。 察看 样性。 的 形 要修业生说说察看后的感觉。 回答。 态 总结：细胞的形态是各式各种 的，但它们都很小。  分钟 分钟 分钟 新世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权全部 @新世纪教育网 新世纪教育网 精选资料 版权全部 @新世纪教育网 内容 教师活动 学生活动 设计企图 过渡：细胞的形态各导， 那么 其内部构造又是怎样的？ 课件展现动物细胞构造图， 介 绍各部分构造。 细 胞 持续在旁边展现出植物细胞 的 构造图。 培育学生的察看及 结 问：你能找出它们共有的构造 思虑，并回答。 鉴别能力。 构 吗？ 追问：有没有不尽同样的地 指定学生登台指 方？哪位同学能在图中指 出。 出？ 介绍植物细胞构造。 过渡：构造老是与功能相适应 使学生初步认识结 的，有什么样的构造就有什么 构与功能相适应的 细 样的功能。 下边我们就来认识 看法。 胞 一下细胞各部分功能。 结 构 针对动植物细胞图在指引的 的 基础上介绍各构造的功能。 让学生用新知识解 功 思虑： 释生活现象，达到 能 1、高大的树木为何能顶天立 议论并沟通 既帮助学习又能激 地？ 发学生学习兴趣的 2、叶子为何往常是绿色？ 目的 实 任务二：（“小小侦探家