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大班数学教案：分饼 活动目标： 1、引导幼儿学习将一个物体分成相等的两份或四份。 2、探索物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的兴趣。 3、发展幼儿的观察能力、比较能力。 活动重点： 通过操作引导幼儿探索物体等分的多种方法。 活动准备： 绳子、剪刀、圆形、长方形、正方形若干。 活动过程： 1、分组活动 （1）、请每组幼儿将绳子分成同样长的两份。 （2）、每组幼儿说一说：自己是怎样分的，用什么办法知道两根是一样长的？ （3）、请每组幼儿将绳子分成同样长的四份，说说自己是怎样分的？ 2、幼儿操作 （1）、教师出示圆形、正方形、长方形，教师示范做圆形的等分活动。 （2）、请幼儿做圆形二等分、四等分的折剪活动 （3）、请幼儿探索长方形二等分、四等分的多种不同方法。 （4）、比一比，等分后的部分是否一样大，以及原来的图形和分后的每一部分哪个大？哪个小？ 3、使用幼儿用书。 活动目标： 1、尝试运用二等分、四等分的方法进行平均分配，感知平均分配的简单规律并能初步运用于生活中。 2、在操作的过程中感受探究的乐趣，发展思维能力。 3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。 4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。 5、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。 活动准备： 1.PPT课件、视频一段、一体机。 2、圆形若干、记录纸、笔、剪刀。 活动过程： 一、回忆二等分、四等分的分法导入活动 “上次活动中，我们学会了用二等分、四等分的方法来将圆形饼干分成了2份和4份，今天老师请四个小朋友来做客，可是只有1块饼干要分给4个小朋友，每人要一样多可以怎么分呢?” 二、幼儿操作，进一步了解二等分、四等分。 1、一块饼干分给4个小朋友(幼儿讲述，教师操作课件) 问：谁来告诉大家1块饼干分给4个小朋友，每人要一样多可以怎么分? 师幼小结：可以先把一块饼干四等分后分给了4个小朋友，每人拿到的就一样多了 2、两块饼干分给4个小朋友 “2块饼干分给4个小朋友，每人要一样多，可以怎么分?请你们从盘子里拿出两块饼干，分给操作板上的小朋友，看谁分得快。” 问： (1)2块饼干分给4个小朋友，每人要一样多，可以怎么分? (2)有没有不一样的分法呢?(讨论不同分法) 师幼小结：我们可以把每块饼干二等分或四等分后分给4个小朋友，每人一样多。 三、自由探索将3块饼干平均分给4个小朋友的方法，并进行记录 “3块饼干，要怎么分给4个小朋友，每人才会一样多呢?” 幼儿操作，记录结果，教师以实物投影仪展示记录结果，引导幼儿讨论出平均分的方法 师幼小结：3块饼干分给了4个小朋友，每人一样多可以用两块饼干进行二等分，一块饼干四等分的方法，也可以用每一块都四等分的方法来分。 四、探索口香糖的分法 1、4块口香糖分给4个小朋友 “饼干吃完了，我这还有4块口香糖分给4个小朋友要怎么分呢?” 个别幼儿回答，教师演示PPT 2、5块口香糖分给4个小朋友 “现在有几个口香糖，口香糖比小朋友多，这又要怎么分?” 师幼小结：口香糖比小朋友多，我们可以先一个一个分，再把剩下来的进行等分。 活动延伸： “请小朋友试试5个口香糖要分给3个小朋友，每个小朋友得到的要一样多，可以怎么分呢?请你们回家去想一想。” 活动反思： 本活动以二等分、四等分为基础既贴近幼儿的生活又有助于拓展幼儿的经验和视野。活动中我以给小朋友分食物为主线贯穿活动始末，“分饼干”是幼儿生活中熟悉的，具有一定的生活经验，以一个圆形饼干的四等分为基础拓展到多个圆形的.平均分配活动，，活动内容既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性，从而更好地激发幼儿的探究。 活动背景 将数学回归社会，引导幼儿运用数学的思维方式去面对生活情境中产生的矛盾，我们在日常生活中发现，幼儿平时特别喜欢自己分点心、分玩具、分学习用品，但也常常因分的不公平而找老师帮忙。我结合幼儿学习数学的特点设计了“小熊分饼”这一活动通过让幼儿“教”小熊学本领的游戏方式来帮助幼儿认识和理解二等分。 活动目标 1、尝试对圆形、正方形、长方形进行二等分，知道部分小于整体，整体大于部分。 2、在为小熊分饼的过程中体验帮助动物朋友的快乐。 3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。