人教部编版三年级语文上册《第三单元》全单元教学课件PPT优秀公开课课件.pptx

;;;;仔细观察 这幅图，你关 注了哪些信息？ 有什么疑问？;一起说一说;;安徒生 （1805-1875），世界著名童话 作家。他出生于丹麦中部的小城市欧登 塞。被誉为“世界儿童文学的太阳”。 代表作 《海的女儿》《卖火柴的小女 孩》《丑小鸭》《皇帝的新装》等。;自由朗读课文，读准字音，读通句子。 找出不理解的词语和句子，并做上标记。;火焰;挣;;朗读课文，根据提示，简要说说课 文内容吧！ 课文先写小女孩（ 卖）火柴， 再写小女孩（ 擦）火柴， 最后写小女孩（ 冻死）在街头。;;了解了??部分内容后，用自己的话说说故事 的主要内容吧！ 在_寒__冷__的__大__年__夜____，一个赤脚的小女孩 在街头__叫__卖__火__柴___，她又冷又饿，为了取暖 五次擦燃火柴，在亮光中，她看到种种美妙 的幻象，最后_冻__死__在__街__头___。;默读课文1至4自然 这个小女孩给你留下了 这是一个（;再读课文，用上文中的词句具体描述你对 这个小女孩的感觉。;;这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没 给过她一个硬币。;;重难点字书写指导;yàn;一、没有错别字的一组是（;二、我是连线小能手。;抄写生字3遍。 课外阅读安徒生的其他童话作品。;;默读课文第5-9自然段，思考：小女孩一共 擦了几次火柴？画出相关句子。（课后第二题）;;小女孩每次擦燃火柴分别看到了什 么？表达了她怎样的愿望？请同学们试 着填写下面表格的前三列吧！（课后第 三题）;次数;圈划相关词;，想想为什么会有这样的幻象？;关词;划相关词;划相关词;每一次点燃火柴，小女孩的愿望 实现了吗？现实又是怎样的呢？我们 一起来试着填写表格的第四列吧！ （课后第二题）;;请大家轻声读一读自己印象深刻的一次幻象， 把感触最深的地方画下来，并在旁边用一个词或 一句话写下自己的感受吧！;;;;;小女孩是在饥寒交迫中冻死的，为什么说“她曾 经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去”？;读完这个感人的童话，你一定有许多 话想对这个小女孩说。先读一读下面这首 小诗，然后再把自己想说的话写下来吧！;妈妈给我两块蛋糕， 我悄悄地留下一个。 你别问，这是为什么? 爸爸给我穿上棉衣， 我一定不把它弄破。 你别问，这是为什么？;;课文主要讲述一个_卖__火__柴__的__小__女__孩__在合家欢 乐、举杯共庆的大年夜_冻__死__在__街__头__的故事，揭露 了贫富悬殊的社会现实，表达了作者对穷苦人民悲 惨遭遇的深切同情和对当时社会的__强__烈__不__满___。;;;一、指出句子中破折号的用法。 ①表示解释说明。②表示意思转折。 ③表示声音延长。 这是一年的最后一夜——大年夜。（ ① ） 那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈 穿的。（ ① ） 因为这是大年夜——她可忘不了这个。（ ② ）;二、读了《卖火柴的小女孩》的故事，你一 定为小女孩那悲惨的命运而扼腕叹息，假如卖火 柴的小女孩来到我们中间，你会怎么做呢？;把这个故事说给爸爸妈妈听。 完成《提升手册》本课练习。;;;;;;3* 7*;默读课文，读准字音，读通句子， 读顺课文。找出不理解的词语和句子， 并做上标记。;suō 缩成一团;;上 请;;默读课文，找一找主人公在每一段历程中 都有什么愿望，它又是如何实现的。抓住关 键词，试着完成表格。;;阶段;;阶段;;阶段;;;你喜欢主人公吗？它面对每段不同的 生活旅程，它感到抱怨了吗？它对生活的 态度是怎样的？你为什么喜欢它？;;;;一、形近字组词。 宿（ 住宿） 怒（ 发怒 ） 经（ 经过 ） 拆（ 拆除 ） 缩（ 缩小） 努（ 努力 ） 茎（ 根茎 ） 折（ 打折 ）;二、课文整体梳理。 《那一定会很好》介绍了一粒种子经过了 __大__树____、 __手__推__车__ 、 ___椅__子___ 、 __木__地__板__ 的一段历程。;把这个故事讲给你的爸爸妈妈听。 完成《提升手册》本课练习。;;;;;有两位蟋蟀是好朋友，一位叫“青头”， 一位叫“红头”。有一天，那只叫红头的蟋 蟀跑到牛肚子里作了一次旅行。这是怎么回 事呢？让我们到课文中去寻找答案。;自由朗读课文，读准字音， 读通句子，难读的地方停下来多 读几遍。;zán 咱们;;;;默读课文，边读边思考：按照 事情发展的顺序，可以把课文分成 哪几部分？;;课文讲了两只小蟋蟀在（ 玩捉迷藏），叫 （“红头”）的小蟋蟀不幸误入（ 牛肚子里）， 在牛肚子里作了一次惊险的（“旅行”），最后 在（“青头”）的帮助下侥幸逃脱危险的经历。;默读课文，组内讨论：红头怎么会到牛 肚子里旅行呢？ 红头和青头玩捉迷藏，红头躲在草堆 里，被大黄牛吃到肚子里去了。;红头在牛肚子里的旅行路线是怎样的? 默读课文7-19自然段，圈出关键词，