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城关小学课改及学生课业情况汇报材料
为全面提高课堂教学质量,切实减轻小学生过重的课业负担,扎实推进素质教育,我校近两年来做了不少工作,现总结如下:
一、抓细课前准备,为有效实施课堂教学提供保证。
1、科学制定学期教育教学计划。教育教学计划包括课堂教学计划和课外实践活动教学计划,内容包括教育教学目标和实施方案。教育教学计划的制定符合国家课程方案和课程标准的要求,符合校情、学情,具体可行。
2、积极开发课程资源。认真研究国家课程要求,熟悉本学科和相关学科课程标准。在教育教学中能够积极开发并合理利用校内外各种课程资源。将《可爱的榆林》《可爱的横山》及校本教材《走进城关小学》等课程引入课堂,使学生了解家乡,进而热爱家乡。在此基础上我们能结合学生实际和教学条件,创造性地使用教材,全面落实课程目标。
3、精心备课。备课内容主要包括研究课程标准和教材,分析学生课堂学习的认知前提和情感前提,合理确定教学目标,准确把握教学重点难点,预测学生的认知障碍,科学设计课堂作业,备好所需教具学具,选择教学手段、学生学习方式和教学组织形式等。通过集体备课与个人备课相结合的方式,提高备课质量。特别是我校从去年以来一直试行集体备课活动,收到了一些成效,也发现了一些问题,在不断总结与反思的基础上,我们已有了更明确的工作思路计划于下学期全校推行集体备课活动。将以年级组为单位,每个学科为一个备课小组,根据本年级、本学科的教材特点结合学生的年龄特点,采取灵活的备课方法,发挥教师的集体智慧,实行资源共享,切实提高课堂教学质量。
4、合理安排学生作业。加强对学生作业设计的研究,增强作业的开放性、探究性和实践性。关注学生的个体差异,针对不同教学内容,可布置书面作业、实践性作业等多样化作业,增强作业的层次性、适应性和选择性,满足学生的不同需求。认真检查和评改学生的作业,做到及时评价与反馈。切实减轻学生过重的课业负担,按照有关规定严格控制作业量。1-2年级不留家庭作业,3年级控制在半小时左右,4-6年级家庭作业控制在50分左右。
二、抓实课堂教学,为实现新课程的课堂价值提供保证。
1、树立主体意识,提高学生学习参与度。
教师的一切教学活动、教学方法、教学手段都应该围绕如何激发学生兴趣、培养学习习惯、发展思维能力而展开,增加学生思考的时间和空间;要让学生在课堂教学中真正“动”起来,并逐步实现学生的全员参与、主动参与、有效参与。要做到面向全体,为学生参与课堂学习提供广阔的空间,让每个学生都在原有基础上得到最大可能的发展。
2、树立习惯意识,提高学生学习自觉度。
教育就是培养习惯,进一步提高抓好学习常规对于学生发展重要性的认识,在抓好阅读、书写、作业、预习、复习等学习习惯的同时,要特别重视学生自主、倾听、交流、展示、质疑等课堂学习习惯的养成,使之成为学习生活的必要。指导学生学会学习,树立不厌其烦、持之以恒的思想,做到习惯养成常抓不懈。积极探索习惯养成的方法和措施,形成学校长期抓习惯的有效运转机制。
3、树立合作意识,提高互动学习的广度。
积极开展合作学习,要把学生自身的学习行为有机融入到小组或团队的集体学习活动中,开展有明确责任分工的互助性学习。在合作学习的过程中,生生之间、师生之间进行广泛的合作与交流,促进学生在交流中,观点有碰撞,思维有启发,情感有共鸣,成果有分享。
4、树立对话意识,提高课堂教学开放度。
对话教学是一种激活主体、开放思维、崇尚民主的教学。教师应树立对话意识,将对话教学理念贯穿到自己教学实践中去,在教学中搭建对话平台,围绕问题鼓励学生与教师进行师生对话,学生与学生之间对话、学生与文本之间,学生自我的对话。
5、树立问题意识,提高探究学习的深度。
以学生独立自主学习和合作讨论为前提,以教材中提炼的问题为基本探究内容,以学生周围世界和生活实际为参照对象,为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会,让学生通过个人、小组、集体等多种解难释疑、尝试活动,将自己所学的知识应用于解决实际问题,从而发展学生的创造性思维。
三、抓好课后延伸,为巩固和拓展课堂教学提供保证。
1、精心组织考试与评价。以课程标准为依据,发挥评价的诊断与导向功能。规范考试行为,不按考试成绩给学生排队或公布名次。
2、悉心指导学生课外兴趣活动。把课外兴趣活动作为教学工作的重要组成部分,纳入教学工作计划。每学期我校都要组织开展各种活动。比如“阳光体育”小组,去年代表我县参加了榆林市中小学生田径运动会并获得集体三等奖,绳操还获得全国二等奖。现在我校又新组建了足球队、武术队,每天早上六点半到校训练。这已经成为我们校园内一道亮丽的风景线。
四
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