小学以生为本问题导学教研交流材料.pptxVIP

会计学;教育教学理念;教育教学理念;教育教学理念;;“ 一课双备三研”;;“三研”: 一研是授课人说课，理清思路，生成完善，整理形成教学设计及说课稿，进行组内说课； 二研是每位教师在自己任教的其中一个班上研讨课，课后反思、集体评课，形成改进意见； 三研是该教师在自己任教的另一个班上展示课，根据反思和评课意见完善教学设计，夯实教学环节，提高教学效率，课后再次评课研讨。 ;“以生为本 问题导学”我们行走在探索的路上;;“以生为本 问题导学”我们行走在探索的路上; 那么如何真正的落实”以生为本“的理念，将”问题导学“贯穿到我们的课堂教学中呢？由于这种”先学后导“的学习模式对孩子们的知识储备、学习能力等要求非常高，所以我们在3--5年级先开始尝试，老师们根据不同的课型有选择性的设计符合孩子们的“三单”，其中《问题导读—评价单》的设计最为重要。;“以生为本 问题导学”我们行走在探索的路上;满洲里市第五小学; 一个平台、一个抓手，营造了“人人参与、人人思考、人人受益”的氛围，创造了一个分享、合作与相互支持的条件。 ;;;教师们在各级各类比赛中捷报频传; 2014.12 内蒙古自治区首先届小学教师微课竞赛活动 自治区 一等奖储荥 2014.12 内蒙古自治区首先届小学教师微课竞赛活动 自治区 一等奖麦中华 2014.12 内蒙古自治区首先届小学教师微课竞赛活动 自治区 二等奖吴桂香 2015.6 市级科技大赛优秀辅导员 市科技局 优秀辅导员 黄俊英 2015.6 市级科技大赛优秀辅导员 市科技局 优秀辅导员 徐瑞 2015.6 科技大赛七巧大赛团体赛 市科技局 三等奖 黄俊英 2015.6 科技大赛七巧大赛团体赛 市科技局 三等奖 徐瑞 2015.6 七巧板大赛二等奖 满科技局 优秀辅导员 吴桂香 ;;; 在不断的实践中我们落实”以生为本 问题导学“，开展 “一课双备三研”的教学模式，积极参与同频互动教研和教学微研究活动。;“以生为本 问题导学”我们行走在探索的路上;;教育教学理念; 一个平台、一个抓手，营造了“人人参与、人人思考、人人受益”的氛围，创造了一个分享、合作与相互支持的条???。 ;; 2014.12 内蒙古自治区首先届小学教师微课竞赛活动 自治区 一等奖储荥 2014.12 内蒙古自治区首先届小学教师微课竞赛活动 自治区 一等奖麦中华 2014.12 内蒙古自治区首先届小学教师微课竞赛活动 自治区 二等奖吴桂香 2015.6 市级科技大赛优秀辅导员 市科技局 优秀辅导员 黄俊英 2015.6 市级科技大赛优秀辅导员 市科技局 优秀辅导员 徐瑞 2015.6 科技大赛七巧大赛团体赛 市科技局 三等奖 黄俊英 2015.6 科技大赛七巧大赛团体赛 市科技局 三等奖 徐瑞 2015.6 七巧板大赛二等奖 满科技局 优秀辅导员 吴桂香 ;