HRM的基本工作程序与相关理论.pptx

;主要内容;教材;HRM的基本工作程序与相关理论;1.1 人力资源的重要性;1.1.1 什么是人力资源;总之： 能推动社会与经济发展，具有智力与体力劳动能力的人口的总称。它包括数量与质量二个指标。 ;; 1.人力资源生成过程的时代性 一个时代塑造一个时代的人力资源。 ⑴既定的时代为人力资源的成长提供了必要条件; ⑵既定的时代为人力资源的成长具有某种局限性; ⑶既不超越时代，也不落后时代。 ;2.人力资源开发过程的能动性 物力资源的开发不具有能动性。 ⑴人的行为具有目的性、主观能动性、社会意识性、选择性和可激励性； ⑵人的积极性、主观能动性和创造性可以激发和调动； ⑶激励人的积极性的方法，包括： 政策；制度；感情；信任；待遇；管理艺术；表扬等。 ; 3.人力资源使用过程的时效性 ⑴物力资源一般不具有时效性；矿石、煤、石油……； ⑵人力资源的体力、智力、创造力有最佳阶段； ⑶人力资源如不及时使用，就会老化退化废化。 ; 4.人力资源开发过程的持续性 ⑴物力资源一般只有一次性开发； ⑵人力资源开发一生一世，持续不断； ⑶西方的“干电池理论”; ; 5.人力资源闲置过程的消耗性 ⑴物力资源闲置过程中一般不具有消耗性； ⑵人力资源闲置过程中具有消耗性。 6.人力资源存在形式具有流动性 （岗位、单位、地区、国家、技术的流动） 教育部网站：国新办举行新闻发布会介绍《国家中长期教育改革和发展规划纲要》公开征求意见工作情况 2月27日，温家宝在线与网友交流 2月28日，焦点访谈——;;1.1.3 人力资源状总况分析;几种资源之间包含的关系;2．人力资源数量、质量及其关系;（一）人力资源的绝对数量，如图。 ;;（二）人力资源的相对数量 1.人力资源率=人力资源总量/人口总量*100% 2.劳动参与率=劳动力人口/人口总量*100% （三）影响人力资源数量的因素 1.人口的总量； 2.人口的自然增长率； 3.人口的年龄结构； 4.人口的迁移。 ;（四）人力资源的质量;（3）人力资源数量与质量的关系; 1.德才兼备者 ;（高）;2.人的才能 3.杰???人物 ⑴非一般性 ， ⑵非替代性 ， ⑶非重复性。 4.中专以上毕业生 5.人的相貌 6.专业人才 ⑴学历：中专（包括中专）以上； ⑵职称：初级（包括初级）以上。 ; 人才是指具有一定的知识或技能，能够进行创造性劳动，并为推进社会与经济发展做出了突出业绩或贡献的人。 这个含义强调人才不唯学历，不唯职称，不唯资历，而唯能力和对社会的进步与经济发展所做出的贡献。;二、评价人才的若干指标;5.人才资源流动率=（流入量+流出量）/年未职工数×100% 6.人才资源效益=人才数/百万GDP 7.人才资源经济系数=工业总产值（万元）/人才总数 8.人才资源当量硕士：大本、大专、中专=2:1:0.6:0.2 9.高级人才密度=高级人才数量/人口密度（万人口） ;1.2 人力资源管理及其程序;1.2.1人力资源管理的概念;;;1.2.1人力资源管理的概念;1.2.2人力资源管理的程序;1.2.2人力资源管理的程序;1．取得人力资源最大的使用价值;2．发挥人力资源最大的主观能动性，提高工作效率;1.3 人力资源开发与管理理论;1.3.1 人力资本理论;人力资本是指人们以某种代价获得的，并在劳动力市场上具有一定价格的能力或技能。;（一）古典经济学家的人力资本理论 (亚当斯密；李嘉图） 1.人的能力是一种资本，而且可以变成社会财富的一部分； 2.一个国家全体居民所有后天获得的有用的能力是这个国家资本的重要组成部分； ; 3.人的能力可以看作是在每个人身上固定的，已经实现了的资本； 一个人技能的提高，可以节约劳动，提高生产效率。 虽然提高人的技能需要投入相当多的费用，但它能产出更多的利润，足以补偿费用的支出。 这样，就确定了人的能力与人的劳动在社会财富创造中的决定性地位。 ;（二）早期人力资本理论要点： 1.有技能的人力资源是一切资源中最重要的资源——人力资源是第一资源； 2.人力资源投资效益大于物力资源投资的效益； 3.教育投资是人力资本投资的重要部分； 4.人力资本理论是经济学中的重大问题。 ; 美国著名的经济学家舒尔茨： 1.人力资本体现在人的身上，表现为人的体力、智力、能力的总和；