人教部编版三年级语文上册《第四单元》全单元教学课件PPT优秀公开课课件.pptx

;;;;;自读课文，读准字音， 读通句子。;;;;读课文的第1-2自然段， 说说老屋的样子。;;;;自读第4至6自然段。说 说你读到什么内容？和你刚 才猜想一样吗？;;;;bào;piào;一、根据语境，选择恰当的词语填空。 A.安心 B.安静;二、根据原文填空。;在田字格中抄写生字三遍。 继续预测故事接下来的发展。;;老屋倒下了吗？默读 7-10自然段，说说你读到什 么内容？和你刚才猜想一样 吗？;;;;老屋给你留下什么样的印象？;;阅读第11-17自然段，看看 是不是如你猜测，又有小动物来 寻求帮助了，会是谁呢？;;;;;;;;;;这篇课文叙述了已经活了一百多年的老屋 想要倒下,但在小猫、老__母__鸡___、小蜘蛛的请求 下没有倒下的故事，表现了老屋__乐__于__助__人___ 的品质。;;方去了。它整整等了一天，下定 决心，明早一定要倒下去。 第二天，朝阳落在房梁上， 很暖和。老屋醒来，清清嗓子： “好了，我到了倒下的时候了。” 说完，他认真地竖起了耳朵。 等等吧，再等等吧。;一、下列词语中红色字与“暴雨”中的“暴”;二、用红色的关联词语写一句话。;三、老屋还会遇到其他需要帮助的小 动物吗?它们之间会有怎样的对话呢?预测一 下，写一写吧！;把这个有趣的故事说给爸爸妈妈听。 完成《提升手册》本课练习。;;;;;;自读课文，读准字音，理解字义。;读胡萝卜先生的故事，一边读一边想： 接下来可能会发生什么事情？;着浓密的胡子，必须每天刮。;阅读第2自然段，一边读一边 预测接下来会发生什么，胡子会有 什么变化。;;;阅读第3自然段，验证猜想： 长胡子究竟会有什么变化？;于是，胡萝卜先生一步一步走的时候，这;;阅读第4、5自然段，思考交 流：后面会发生什么事情？你 为什么这样想？;;;阅读第6自然段，验证猜想：故事 里来了一个小男孩，他遇到“风筝线 太短”的困难，那么故事接下来发展 是不是正如同学们所想的呢？;胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。 “这绳子够长了，就是不知道够不够牢 固。”小男孩说完就扯了扯胡子，他确定 足够牢固，就剪了一段用来放风筝。;;自主阅读第7-8自然段，思考交流： 故事还没有结束，同学们觉得后面还 可能发生什么呢？;胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟 太太家的树底下，鸟太太正在找绳子晾小鸟 的尿布。;;;;;;很多童话故事中有类似的情节， 我们可以仿照前一个情节来模仿预测， 也可以找到一个方法来终结这个故事， 这也是预测的不同角度。;;;;;;;;萝卜(luò √luó) 沾湿(zh√ān zān);二、小男孩用胡萝卜先生的长胡子做了什么呢？;请你们挑选一本最感兴趣的书读一读，看看 作者的想法和我们的想法又有哪些异同点。 完成《提升手册》本课练习。;;;;;;读故事，一边读一边预测 后面的内容。想一想：故事的 结局可能是什么？;tǎo yàn nù pī fǎnɡ 讨厌 发怒 批评 来访 chà mò mó 差不多 默默 模仿 fēnɡ wānɡ ɡǎo 发疯 汪汪叫 搞不清;;;自由阅读课文第1-9自然段，思 考：这是一条什么样的小狗？和你 猜想的一样吗？;;;;这么努力学叫的小狗却受到了 狐狸的嘲笑，受了委屈的小狗还会 不会接着学呢？它又会遇到谁呢？;按照10-24自然段的阅读方法， 读25-37自然段，完成下面的填空吧。;;接下来还会有相似的经历吗？;;遇到了牛……;;;;;;“不错，但我没有把握这是不是正确的叫法。你是一头母牛……”;狗跑啊，跑啊，它碰见了一个农民。 “你往哪儿跑啊？”;“可能是长颈鹿吧？不，也许是鳄鱼。鳄鱼是一种凶猛的动物，我得小心地靠近它。” 小狗在树丛中向传来汪汪叫声的方向匍匐前进，不知为什么，它的心跳得十分厉害。 “汪汪。”;;;猫 牛;第一种( )，第二种( )，第三种( )。;课下请你自选一个课外故事读给同学听，听 的同学一边听一边预测后面可能会发生什么。 完成《提升手册》本课练习。;;;一起来读读《姓氏歌》。;自由“猜测”同学名字:除了姓之外， 每个人都有自己的名字。班里同学的名字， 你对哪些感兴趣?你觉得这些名字可能有 什么含义?先自己猜猜，一会儿请名字的 主人来讲一讲。;这些名字里，同学们想知道谁名 字里的故事?现在就请他(她)来为我 们讲一讲吧。;看来我们每个人的名字都有着特殊的含 义，今天这堂课，咱们就来讲讲名字里藏着 的那些故事。;;;;;;;;;;;;;;张明星今天提前放学回到 家里，心里很高兴，终于可 以玩会游戏了，可是……;可是回到家里发现，爸爸妈 妈还没下班，自己的球鞋还 泡在盆里。他想，是按原计 划玩游戏，还是先把球鞋洗 好呢？他很纠结……;想起了工作一天很辛苦的爸 爸，张明星放下游戏机，将 自己的球鞋洗了，可是爸妈 还没回来……;这时