人教部编版五年级语文上册《第四单元》全单元教学课件PPT优秀公开课课件.pptx

;;;;自由读三首古诗，做到读 准字音，读通诗句。;熏香;请结合注释理解三首诗的题目， 说说你从题目中了解到了哪些信息， 还有什么疑问。;;;;示 儿;;死去元知万事空，;;;;王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。;家祭无忘告乃翁。;;;再次有感情地朗读这首诗，体会 作者强烈的爱国之情。;尝试借助关键词背诵古诗。 空 悲 北定 家祭;《题临安邸》的作者林升和 陆游生活在同一朝代，下面我们 来学《题临安邸》。;;;旅店;山外青山楼外楼， 西湖歌舞几时休?;;西湖歌舞几时休?;暖风熏得游人醉， 直把杭州作汴州。;;;思考：南宋权贵们为什么把杭州 当作汴州？作者对达官贵人“直把杭 州作汴州”的现实持什么态度？;;;山外青山楼外楼， 西湖歌舞几时休?;;尝试借助关键词背诵古诗。;;辛辣 讽刺;;重难点字书写指导;;;;二、背一背，写一写。 示 儿 ( 死去元知 )万事空， ( 但悲 )不见九州同。 王师( 北定 )中原日， ( 家祭无忘告乃翁）。;;;龚自珍 字璱人，号 定庵。清代思想家、文学 家。由于力主改革弊政， 受当局排挤，48岁愤然辞 官南归。;朗读《己亥杂诗》，做到读准字 音，读通诗句。;hài 己亥;己亥杂诗;组诗;;结合注释想象“万马齐喑” 是一种什么样的局面。;“万马”是一幅非常壮观的画面， 气势很大，“万马齐喑”则让人感到有 些压抑。那么多马在一起却是沉默的， 没有一个发出声音。;此处的“风雷”仅仅是指自然界 的风雷吗？作者想表达的是什么?;改革现状的强烈愿望。;九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。;;;;尝试借助关键词背诵。;;己亥杂诗;;;;;;二、你从《题临安邸》中学到了什么？;三、假如你是清朝的统治者，你看到 这首《己亥杂诗》后你会怎么做？;;;;;;;;自由朗读课文，借助拼音将课文 读正确，不添字，不落字，读流利。;奇花初胎;;识字方法;再读课文，结合注释和工具 书，厘清课文大致内容。;先写建设少年中国的责任在于中国少年 接着写少年中国的光辉前景 最后赞美了少年中国和中国少年;自由朗读第1自然段，体会 这一段的表达特点。;故今日之责任，不在他人，而全在我少年。 少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强， 少年独立则国???立，少年自由则国自由，少年 进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲， 少年雄于地球则国雄于地球。;再次朗读课文第1自然段，思考： 1.这一段主要讲了什么内容？ 2.作者心中的少年中国是一个什 么样的中国？（用原文中的词语回答）;;少年;译文：所以今天的责任，不在于他人，全在我 们年轻人的肩上。年轻人聪明智慧，国家就聪明智 慧；年轻人富有，国家就富有；年轻人强盛，国家 就强盛；年轻人独立，国家就独立；年轻人自由， 国家就自由；年轻人进步，国家就进步；年轻人胜 过欧洲人，国家就胜过欧洲；年轻人在世界上称雄， 国家就在世界上称雄。;;读完资料，你体会到了什么？;;请大家朗读第2自然段，借助注释逐句 理解文意，勾画出赞美少年中国的事物， 想想这些事物象征了什么。;;可以边读边想象画面，进而理 解这些事物的象征义。;红日初升，其道大光。 河出伏流，一泻汪洋。;潜龙腾渊，鳞爪飞扬。 乳虎啸谷，百兽震惶。;鹰隼试翼，风尘吸张。 奇花初胎，矞矞皇皇。;干将发硎，有作其芒。 天戴其苍，地履其黄。;纵有千古，横有八荒， 前途似海，来日方长。;;;再次朗读第2自然段，思考这一段 主要写了什么内容，语言表现形式有什 么特点。;;思考：作者为什么要用这样的语言来 描绘少年中国的美好前程？;;;）。;1.“百兽震惶”的 “惶”读huánɡ，不读;三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。;;第二课时;;美哉，我少年中国，与天不老！ 壮哉，我中国少年，与国无疆！ 译文：美丽啊，我的少年中国， 将与天地共存不老！雄壮啊，我的 中国少年，将与祖国万寿无疆！;;你能举例子说明“少年强则中国强” 吗？ 周恩来在少年时期就立下了“为中华 之崛起而读书”的宏伟志向。;;在为实现中国强盛的历史过程中，有 哪些中国人作出过巨大的贡献?;查找资料，了解为了实现强国梦，中国百年来 在各行各业涌现出的杰出代表的典型事迹。可以以 下面的表格为主题，小组合作做一份手抄报，之后 在班级墙报进行展示。（课后第3题）;少年中国说;;“少年强则国强”;;二、“美哉，我少年中国，与天不老！ 壮哉，我中国少年，与国无疆！”联系实际 生活，说说现在少年中国与中国少年之美。;三、作者认为当今“少年”应该怎样做， 才会达到“少年强则中国强，少年智则中国 智”的程度？请概括回答。;;;;;;自由朗读课文，做到读准字 音，读通句子。;ɡū huánɡ diàn 不可估量 辉煌 殿堂;huǐ ɡū ɡǒnɡ huī huánɡ diàn línɡ;识字方法;;;;