文学理论教程文学创造过程.pptxVIP

会计学;第一节 文学创造的发生阶段;一、材料（信息）储备的主体性特征;2、文学材料;3、文学材料的个体获得流程;大脑接受刺激的过程; 各种图形的含义;材料储备;4、作家获取材料的方式与途径;5、作家储存材料的方式;6、文学材料的主体性特征; 二、艺术发现;艺术发现的表现;艺术发现的心理特征;艺术发现的地位和作用;黑格尔论艺术发现;发现与创造力;艺术发现小结;三、创作动机;创作动机的动态轨迹和分类;第二节 文学创造的构思阶段;艺术构思 作家在材料积累和艺术发现的基础上，在某种创作??机的驱动下，通过回忆、想像、情感等心理活动，以各种艺术构思方式，孕育出完整的、呼之欲出的形象序列和中心意念的艺术思维过程。（教材，132）; 构思：预先设想一下整个作品;艺术构思的心理活动;（一）回忆与沉思;意义与中心意念;回忆的方式;沉思;文本赏析： 苏轼 江城子;回忆与沉思的功能;（二）想象与联想;想象的种类;创造性想象与艺术思维;角色想象;形在江海之上，心存魏阙之下;联想（association）;联想与想象的联系与区别;接近联想;类似联想;对比联想等;（三）灵感与直觉;灵感的产生;直觉（intuition）;“直觉”另解;直观与直觉;瞬间把握;背后的内蕴;灵感与直觉的区别;（四）理智与感情;荣格论理智、思维;理智的通用意义;感情——情绪和情感;荣格论感情与情感;;理智与感情的关系;理智与感情小结;（五）意识与无意识;;荣格论意识与无意识;弗洛伊德描述的精神人格构造简图;对“无意识”的不同描述;意识与无意识的关系;二、构思方式;（一）综合;托尔斯泰论艺术综合;（二）突出和简化;不同的“形象/背景”关系——突出不同的因素而看成不同的形象;简化（教材的说法）;简化;阿恩海姆、莫伯桑论简化;齐白石作品的简化;沈柔坚套色木刻的简化;康定斯基的画是抽象不是简化;;（三）变形与陌生化;扩大和缩小;粘合;漫画;夸张;幻事;陌生化;曹雪芹写刘姥姥;陌生化作为一种艺术手法;列夫·托尔斯泰作品中的陌生化;第三节 文学创造的物化阶段;物化阶段;一.“形之于心”到“形之于手”;苏轼论画竹;郑板桥论“三竹”;苏轼、郑燮所论要点;“形之于心”到“形之于手”的复杂性;物化阶段“心手不一”的常见问题;托尔斯泰论人物的“叛变”;人物按自身逻辑行动;人物“叛变”的依据;鲁迅、陀思妥耶夫斯基的创作经验;鲁迅《补天》片断;二.语词提炼与技巧运用;作家、诗人的语言智能;王国维论常人之境与诗人之境;技巧运用;苏轼《书蒲永升画后》;技巧运用须合物理与人物性格逻辑;三、即兴与推敲;“即兴”举例;推 敲;作家对作品的推敲;即兴与推敲; ;思考问题;材料储备;第二节 文学创造的构思阶段;回忆的方式;文本赏析： 苏轼 江城子;（四）理智与感情;苏轼、郑燮所论要点;二.语词提炼与技巧运用;三、即兴与推敲