人教部编版六年级语文上册《第三单元》全单元教学课件PPT优秀公开课课件.pptx

;;;;;mǐ huō chǎ qiǎ gē da 风靡 豁开 叉腿 卡住 疙瘩 疲倦 duò tì liǔ 冰棍 跺脚 橡皮 沮丧 抽屉 一绺 yǎn kuī gū yǎn 俨然 盔甲 金箍棒 偃月刀;窦尔敦，河北省献县人，原名窦开山。 他出身贫苦，其父窦志忠系明朝末年农民;技高一筹;;duò;tuí;cái;思考：这篇课文主要写了哪些内容？;;;;仔细阅读第3自然段，填写下表。;;沮（ 沮丧 ） 咀（ 咀嚼 ）;一声呼喊、怒喝，可以使风云翻腾起来，借以形 容威力极大。（ 叱咤风云 ） 另有一种构思或设计。指想出的办法与众不同。 （ 别出心裁 ） 像老虎要捕食那样注视着。形容贪婪地盯着，随 时准备掠夺。（ 虎视眈眈 ）;;对家人或朋友讲一讲竹节人的做法和玩法。 尝试动手制作竹节人。;;;;;;;;;;;;再次默读课文第20—29自然段，画 出描写老师和“我们”神情的词语。;;起因;;;;;滚铁环 那天活动课，老师给我们拿来了“滚铁 环”的器材——铁环、铁钩。大家看到器 材拿来了，一窝蜂似的朝那里涌去，争先 恐后地抢着。我好不容易抢到了器材，挤 出人群，跑到一边津津有味地玩了起来。 我右手握住铁钩，左手将铁环放在地上 向前一滚。铁环还没等我把它钩住，就像 个懒虫似的扭了几下便倒在地上了。;看来是力气用得太小，我暗自思忖。这回我把铁环使 劲儿向前一推，它立刻快速向前滚去，可还没等我回过神 来，铁环不知跑到哪儿去了…… 我再次滚动铁环，这次铁钩总算能跟上铁环了，可是 我没跑几步，只听“砰”的一声，我的铁环跟另一个同学 的撞在一块儿了，顿时，我像泄了气的皮球。唉，这么难 侍候的家伙不玩也罢。 同学们，看来，要想征服手中的玩具，就得对它的习 性了如指掌，和它默契配合，还必须和它建立起深厚的 “感情”。;一、老师把我们的竹节人没收后( C ) A.扯散了，扔到窗外。 B.给别的同学了。 C.在办公桌上玩得忘乎所以。 D.给自己的孩子玩。;二、判断对错;带着自己的阅读目的再读《竹节人》。 小练笔：写一写你喜欢的玩具给你带来的乐 趣吧。;;;;;;自由读课文，读准字音，读通句子。 思考：根据阅读目的，你详读了哪些内 容，略读了哪些内容？;猜测 起源;;重难点字书写指???;bān;默读课文第2—9自然段，找出每段 的中心句。没有中心句的段落，尝试用 自己的话概括这段话的意思，或者勾画 出关键词，提取关键信息。;;段落;根据以上主要信息，你能否回答学 习提示中的疑问？;这篇文章提供的材料只到1975年，距 现在已经四十多年了，我们如果想了解最 新的探索和研究情况该怎么办？;为了达到阅读目的，你运用了怎样 的阅读方法？请你尝试填写下表。;我们一起去看看书中的阅读小伙伴 和课后练习题给我们提供了哪些方法吧。;;;一、给下列加点字选择正确的读音;地球是宇宙中的一颗极小的行星。（√ ） 整个银河系就是宇宙。（ × ） 生命要生存必须要具备水、光、热、大气。（ √） 火星上可能有“马丁叔叔”。（ × ）;;;;;;;;为了回答这个问题，我们是怎么阅读 文章的？;;;;;;这篇课文说明到目前为止，地球之外是否;飞 碟 关于飞碟的故事，首先是从美国传开 的。1947年6月24日，美国的一位飞行员驾 驶着飞机正在空中飞行，突然发现有几个 巨大的圆盘形的东西向华盛顿州的莱尼尔 峰飞去。据他估计，这个“怪物”的直径 有30多米。消息一传出去，马上成了轰动 一时的世界新闻。因为这个“怪物”是圆 盘形，所以被人们称为“飞碟”。;“飞碟”究竟是何物？它来自何方？人们对此有各种各样 的看法，其中最吸引人的一种看法是：飞碟是外星人的飞船。 对于这种看法，科学家们持两种不同的意见，一种是赞同 的，另一种是怀疑甚至否定的。1969年，美国的一个专家调查 小组发表了长篇报告。根据对一万两千多起飞碟案例的调查， 表明绝大多数不是“外星船”，而是多种原因引起的误会。看 来，所见的“飞碟”肯定不都是“外星船”，但是否里面有外 星船？对此，至今还没有确凿证据。;一、判断下列句子运用的说明方法 水星离太阳最近，朝向太阳的一面表面温度达到 300—400℃，不可能存在生命。（ 列数字 ） 火星与地球有不少相似之处。（ 作比较 ） 3.1971年，美国发射的“水手9号”探测器进入了环 绕火星飞行的轨道，给火星拍摄了大量的照片。 （ 举例子 ）;二、对文章内容理解不正确的一项是（;你在学习和生活中是否产生过疑问，请你 运用今天学到的阅读方法，查找资料，解决你 遇到的问题。;;;;;琉璃瓦 鸣钟击磬 鎏金宝顶;通过《竹节人》和《宇宙生命之谜》 两节课的学习，你掌握了哪些“有目的 地阅读”的方法呢？;;;;;;;;;材料中关于太和殿的内容最为丰富，如 果想把太和殿介绍得清楚、有趣，应该怎样;