《9.伍德老师上科学课》教学设计教学目标.docVIP

《伍德老师上科学课》 教学设计 秦皇岛市海港区北环路小学 李玲 一、教学分析 1、教材分析： 本课是冀教版小学英语三年级起始六年级上册第二单元第九课的内容，本单元的主题是李明在加拿大的学校生活，本课的主要内容是与学生实际生活相关的各地天气与温度的问题。? 2、学生分析： 通过几年的英语学习，六年级学生已经掌握了基本的语法知识和有关天气和数字的单词及句型，?通过继续深入学习以及师生之间的合作交流和指导，让学生更好的掌握本节课知识点，使学生学到的知识可以灵活的运用到生活当中。 二、教学目标 1.知识与技能目标 （1）学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：lesson, ill, its。 （2）学生能认读、理解并运用下列问句：Hows the weather today? Whats the temperature? 2.过程与方法目标 （1）学生通过小组合作学习，能够运用所学英语知识来表达看到的事情，更轻松地进行语言操练，并体验小组合作的收获与愉悦。 （2）学生通过课件展示，整体感知学习内容，接受语言信息，体验感受获得知识的快乐，激发生活情趣。 （3）学生通过小组互相评价，更清晰地认识自我，体验合作，感受成功。并能够积极参与、努力实践。 3.情感态度目标 （1）培养学生观察和思维能力，提高学生对事物的探究兴趣，激发学生的学习兴趣。 （2）培养学生合作精神，增强语言运用能力。 （3）使学生能够懂科学、爱科学、用科学，热爱生活。 三、教学重难点 1.重点 （1）掌握单词weather、temperature、degree,并熟练运用句子Hows the weather today? Its_____ Whats the temperature? Its____ degrees. （2）会观测天气，正确使用温度计并会描述。 2.难点 （1）能熟练使用温度计和体温表。 （2）能正确表达气温和体温。 四、教学准备 图片、词条、课件等。 五、教学过程 Step 1: Class Opening 1. Greetings T: Hello! Boys and girls! Nice to meet you! How are you today? S: I am fine, thanks, and you? T: I am fine, too. Thanks. 2. Lead-in. Sing a song. (Weather) T: Can you sing the song? S: Yes. T: Let’s sing the song together. （设计意图：在与学生相互用英语间好，进行简单的英语交流后，通过唱英语歌的活动使每个学生都参与了进来，以此为学生创道一个轻松和谐的教学氛围，把学生带到英语学习乐园） Stept2: New Concepts 1. 讲授单词lesson 出示上课图片，请学生猜这是什么课程。 T: What lesson is this? S: English lesson, math lesson, music lesson, science lesson. T: Very good. Today, we are going to have a science lesson! (设计意图：通过图片来提示学生说出要表达的内容，学生也可利用图片猜测lesson这个词的含义，不同的图片内容让学生反复练习词语，对词语的掌握有强调的作用，期间穿插单词的隔空书写，更有利于单词的记忆。) 2. 讲授句型How’s the weather today? T: Let’s see these pictures. How’s the weather today? S: It’s sunny. It’s rainy. It’s windy. It’s snowy. (设计意图：通过复习学生们熟的天气知识，有效地演发学生们开口说英语的兴致，消除紧张的感党，同时也复了表示天气的重点单词，激活他们的已有知识经验和情感体验，为本课学习温度的知识起到复习和铺垫作用） 3.讲授句型What’s the temperature? (1)图片出示温度计和体温计，询问学生他们的用途，引出单词temperature（温度，提问），由于这个词有些长，需要多重复记忆几次。随后出示沸水温度和冰水温度的图片，引导学生回答What’s the temperature?，It’s ______ degrees. T：What is the temperature？（板书） Read it．（老师领读、学生单个读、学生分组读、齐读等） Let students look at the thermometer and read the num