《123木头人》幼儿园大班教案.docxVIP

《123木头人》幼儿园大班教案 所谓教案，简言之，就是教师为了实现一定的教学目标，对教学活动进行系统的规划、安排和决策。以下是小编为大家整理的《123木头人》幼儿园大班教案，感谢您的欣赏。 《123木头人》幼儿园大班教案1 【预定目标】 1.倾听音乐，感受乐曲中的停顿。 2.运用已有的“木头人”游戏经验，创编出不同的动作造型。 3.愿意参与音乐游戏，享受游戏带来的快乐。 【活动准备】 前期准备：熟练掌握“木头人”游戏规则 物品准备：音乐《123木头人》、小鼓 【活动重点】 会在音乐停顿的时候用身体做造型 【活动难点】 与人合作做造型 【预定程序】 一、游戏导入，激发兴趣 指导语：今天我请来了一位好朋友，这是谁?对啦，它要和小朋友们玩游戏。请小朋友们跟着鼓声节奏拍手、走路。 提 问：鼓声停下来，我们可以怎么做? 指 导：引导幼儿跟着鼓声节奏拍手、走路，当鼓声停的时候全身定住。初步感受停顿。 小 结：你们太厉害啦!简直是“金耳朵”，鼓声停的时候都能保持不动。 二、感受音乐，体验快乐 1.初次感知，手指律动 指导语：这回我要难一下你们，这里有一段带停顿的音乐游戏，叫做123木头人，听到音乐请随着节奏用小手在身体上走动，当听到说“木头人”时，我们就来做个特别的造型。 指 导：引导幼儿随音乐用手在身体上玩游戏，当听到“木头人”时，鼓励幼儿停下来做动作。每停顿一次，老师需用最简短的语言表达“和别人不一样的手部造型”。 小 结：我发现每次说“木头人”时，小朋友们都能迅速停下来，更重要的是会摆出和别人不一样的手部造型。 2.二次感知，自由造型 指导语：这对于你们太简单了，我要来个更难的，请所有人站起来随着音乐自由走动，当听到“木头人”时，马上变出和别人不一样的身体造型。 提 问：我们可以用身体的哪些部位做造型?(......)怎么做?谁有不一样的想法? 指 导：鼓励幼儿大胆想象和表达，用身体的不同部位造型。 指导语：现在让我们跟着音乐挑战一下吧!看看谁的造型和别人不一样。 指 导：老师在每次停顿处要及时发现有创意的造型，时实点评，引导众幼儿模仿。 3.三次感知，两人合作 指导语：这回来个最难的，刚刚小朋友们都用了自己身体的各种部位做造型，现在加大难度，两人合作一起造型。敢不敢挑战?给大家1分钟时间和旁边的人商量可以怎么造型。(1分后)哪两位想到台前展示自己设计的造型? 指 导：请1——2组幼儿示范。 提 问：除了可以站着造型，还可以怎么造型? 指导语：让我们一起来试试吧! 小 结：你们的表现真是出乎我的意料，让我大吃一惊，你们的造型有高有低，还努力和别人不一样!祝贺你们，挑战成功! 三、多人参与，提升经验 指导语：老师遇到了难题，两个人可以合作造型，三个人或者更多人也可以吗?我看到客人老师也很想和大家一起玩，我们一起去邀请他们吧! 提 问：可以怎么说?(可以和我一起玩吗?你愿意和我.......) 指 导：鼓励幼儿主动邀请客人玩游戏。 小 结：玩得开心吗?我把这首音乐发给你们的爸爸妈妈，今天由你们当小老师，回家教爸爸妈妈玩这个游戏，看看谁的造型最特别!请小朋友一起向客人老师说“再见”! 《123木头人》幼儿园大班教案2 活动目标 1.复习分类配对，学习按序号拼装木块的方法。 2.培养动手能力和问题解决能力。 3.感受合作的重要，探索合作的方法，体验合作的快乐。 活动准备 1.活动前，幼儿已学习了拧螺丝的方法。 2.贴有数字标记的木头人拼装部件，装饰成红、黄、蓝、绿的“小树”匹棵?衣服四套。 3.相关课件(两段视频片段)。 活动过程 1.音乐律动，导入主题。 带领幼儿听音乐进入活动室。引发幼儿参与游戏的兴趣。 2.引导幼儿分组搬运游戏材料。 (1)按颜色分类。 场地上四个角，各放一棵小树(红、黄、蓝、绿四种颜色)。幼儿按自己的意愿，选择不同颜色树上的叶子作为自己的标记。同样颜色标记的幼儿就是一组。 (2)搬运木块。 介绍游戏名称，引起幼儿参与游戏的兴趣。 讲解游戏规则，让幼儿按颜色分类，又轻又快地搬运木块。 评价幼儿“搬运木块”的情况，通过提问引导幼儿说一说搬运木块的方法.感受合作的重要。 3.拼装木头人。 (1)引导幼儿观察木块上标记的数字规律。 师：请你们仔细看看木块上面，发现了什么?都有哪些数字?每个数字又有几个呢? (2)让幼儿自己探索木头人的拼装方法。 师：这些木块可以拼成一个有趣的木头人。每一对数字就藏着拼装木头人的方法，哪组能先解开这个秘密?看哪组能动脑筋想办法，拼好