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;;;;;在计时阅读之前,要注意以下几点:
记下所用的时间。时间是指把握课文内容、读懂 课文的时间。
阅读时要集中注意力,不分心。遇到不懂的词句, 不要停留太久,不要回读。
记录完阅读时间后,要先合上课本,再完成检测题。 (4)完成检测题后,请举手示意老师,不要影响到其他
同学阅读。;现在请大家自主阅读课文, 记录阅读时间。;;(4)“走搭石”与过真正的桥不同,需要(;根据课文内容,判断下列说法的正误。
如果上了点儿年岁的人着急赶路,就不在意搭石 稳不稳了。( × )
每当上工、下工,一行人走搭石时,动作要协调 有序,否则有人可能会掉进水里。( √ )
走搭石的时候,如果相向而行的人互相礼让, 年轻人背老人过河,大家都会觉得不可思议。( × );同学们,你们是怎么做到快速阅 读,并准确掌握文章信息的呢?;;;回忆自己的阅读过程中有没有类似 的体验,有没有出现注意力不集中或者 回读的现象,说说自己的感受。;;;自读提示:再读课文,读准 字音,读通句子,难读的语句多 读几遍。;hénɡ
平衡;河流定期涨水的意思。;duò
惰;间;;;;;;1.“挽裤腿”的“挽”读wǎn,不读wán。;三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。;;上节课我们了解了如何提高阅读速 度的方法,初读了课文,学习了生字词。 这节课我们跟随作家刘章爷爷一起去感 受那平凡而又美丽的搭石。;刘章(1939-2020),诗人、作家。 1957年开始发表作品,1962年加入中
国作家协会,著有诗集《燕山春》
《南国行》《北山恋》等。;速读课文,思考:什么是搭石?从文 中找出答案。;听课文朗读录音,说说课文 中的哪些画面给你留下了深刻印 象。;;你能按照写作顺序用简洁的语 言概括一下这些令人印象深刻的画 面吗?;;小结:有的题目点出了画面的内容, 有的题目让我们感受到了流淌在搭石上的 情感。只要能够体现出我们对课文的感悟、 理解,就可以采用不同的方式为画面命名。;请同学们集中注意力,快速 记住下列词语。;汛期 秋凉 平整方正 间隔 平稳;每年汛期来临,溪水猛涨。秋凉以后,人们就 在溪水中摆放上一块块平整方正的石头,按照二尺 左右的间隔,平稳地放好。
走搭石的时候,要走得快才容易保持平衡。一 行人走搭石时,动作必须协调有序。如果两个人面 对面同时走到溪边,会互相招手示意,让对方先过。 年轻人背老人过河,人们也看成是理所当然的事。 搭石,联结着故乡的小路,也联结着乡亲们之间美 好的情感。;文章的结尾说搭石“联结着故乡的 小路,也联结着乡亲们美好的情感”,你 体会到这种情感了吗?是从哪些语句中 体会到的?;;;;一般的美感。;;人们走搭石不能抢路,也不能突然止步。如果前面 的人突然停住,后边的人没处落脚,就会掉进水里。;;;小练笔
搭石是一些普普通通的石头,但 它们又极不普通。在大家的心目中, 搭石又是什么呢?;;小结:简单的事情、平凡的场景却折 射出人与自然的和谐之美、人性之美。在 生活中,我们也要做一个“搭石”那样无 私奉献的人,也要做一个像作者一样去发 现美、感受美、体验美的人。;;;;进入秋天,天气变凉,家乡的人们从河的两 岸找来一些石头,在小溪里摆上一排,让人们从 上面踏过,这就是搭石。
仰望天空,雨后的天空碧蓝碧蓝的,太阳出 来了,天上飘出了一条彩带,这就是彩虹。;三、说说加点字有什么含义。;;;;;通过《搭石》一课,我们知道了 阅读中集中注意力、不回读可以提高 阅读速度。今天我们继续学习提高阅 读速度的方法。;“词句快读”小游戏;说一说刚刚都看到了哪些词语。 你是如何读到屏幕上闪现的内容的?;游戏规则:
下面将会出示一组词语,词语闪现时间大概一秒钟, 请同学们集中注意力,迅速记住词语。
理所当然 无价之宝
完好无缺 同心协力;说一说刚刚都看到了哪些词语。 你是如何读到屏幕上闪现的内容的?;游戏规则:;说一说刚刚都看到了哪些词语。 你是如何读到屏幕上闪现的内容的?;连词成句地读,即由单个字、单个 词的阅读逐渐扩大视域,变成一眼能看 清楚几个词甚至整句话的阅读。;请大家用较快的速度默读课文, 并记下所用的时间。尽量连词成句地 读,不要一个字一个字地读。;检测阅读效果;③秦王我都不怕,还会怕廉将军吗?”这句话是(;(4)根据课文内容,判断下面说法的正误。;④蔺相如半夜自己带着和氏璧,偷偷回到了赵国。( × );⑧蔺相如升官后,廉颇觉得蔺相如没有什么能力,很不;读下面这段话的时候,你一眼看到了 多少内容?;;关于阅读,你有什么好的方法或 心得体会和大家分享呢?结合课文 谈一谈吧!;;;;;有这么多的方法帮助我们提高阅读 速度,你学会了吗?下面我们跟随作 者进入对课文的学习。;司马迁,字子长,西汉史
学家、文学家。代表作《史记》, 是中国历史上第一部纪传体通史, 对后
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