人教部编版五年级语文上册《第三单元》全单元教学课件PPT优秀公开课课件.pptx

;;;;;学习提示：用较快速度默读课文， 说说课文写了海力布的哪几件事，试 着用小标题概括。;;大家还记得以前学过的复述课文的方 法吗？ 借助表格、示意图等梳理故事内容 按顺序复述，不遗漏重要情节 人物对话可以从直接引语转化为间接引语;;;讨论：在复述时，故事中人物的对话 要怎么转述？;以小白蛇感谢海力布救命之恩说的两段话为 例,练习转述。;选择自己感兴趣的一个小故事，以 小组合作的方式，练习复述课文。;再读课文，要求读准字音、读通句 子，遇到难读的语句多读几遍。;;chóu 报酬;shì 誓;牺牲;;;;;;;发誓(s√hì sì) 牺牲(x√ī qī);;;上节课我们对课文进行了详细复述。 但是，如果想让故事更加精彩，最好能 进行创造性复述。;;;;;;;从刚才的讲述中你体会到了什么？你感觉海 力布是个怎样的人？;;学习改变叙述顺序;为了世世代代纪念海力布，人们在这块名 叫“海力布”的石头旁边立了一块石碑，在上 面刻了一段介绍这块石头来历的话。石碑上的 话是怎样写的呢？;回顾主要情节，明确要写清楚哪些情节。;;;;从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，大 家都非常尊敬他。 有一天，海力布打猎时看见一只老鹰抓住一条小白蛇， 他急忙救下了小白蛇。小白蛇告诉海力布，她是龙王的女 儿。为了感谢海力布的救命之恩，小白蛇说她家有许多珍 宝可以送给海力布。小白蛇还告诉海力布，龙王嘴里含着 一颗宝石，谁含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。 不过动物说的话只能他自己知道，如果对别人说了，他就 会变成一块石头。;从前有一个猎人，名叫海力布。他 ;;;;;二、根据课文内容，给那块叫“海力布” 的石头写一段话，简要介绍它的来历。;;;;;;运用上一单元学习的提高阅读速 度的方法默读全文，思考这个故事主 要讲了什么。;本文是以牛郎的成长经历为线索 展开故事的，大家可以围绕“童年-成 人-成家”的过程，用小标题概括故事 的主要情节。请大家小组合作梳理故 事的脉络。;童年;课文中牛郎细心照看老牛、与织女 相识等情节写得详细、生动，下面大家 来练习讲述这些情节，学习如何把简单 的情节说具体。;;讲清了牛郎对老牛吃的、喝的、住的方面， 以及冬天、夏天时的精心照顾；讲清了老牛能听 懂牛郎哼的曲儿、说的心里话、讲的见闻等事例； 讲出了牛郎与老牛相依为命的亲密与默契。;;;;再读课文，要求：读准字音，读 通句子。;dǎi hǎn;hǎn 罕;;梭;歹;落;;;;;;二、判断对错。;三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。;;第二课时;古时候有个孩子叫牛郎，他的爹娘都死了,他只能和哥 嫂生活在一起,但哥嫂对他很不好。他每天放牛,把家里的 老牛照顾得很周到，因此他和老牛很亲密。后来哥嫂和他 分家产,只给了他那头老牛和一辆破车，于是牛郎就带着老 牛到山里安了家。一天老牛说话了,让牛郎去湖边拿一件粉 色的衣裳,说衣裳的主人就是他的妻子。牛郎照做了，就认 识了织女。牛郎把自己的情形一五一十地告诉了织女,织女 既同情又爱惜他,就和他生活在了一起。;;课文中哪些情节适合展开想象，把 内容讲具体、讲生动?;哥哥嫂子想独占父亲留 下的房产。;仙女们商量瞒着王母 娘娘去人间看看。;怎样合理展开想象，把故事讲 具体呢？;他（牛郎）常常把看 见的、听见的事告诉牛， 有时候跟它商量一些事。;仙女们商量瞒着王母 娘娘去人间看看。;姑娘穿上纱衣，一边 梳她长长的黑头发，一边 跟牛郎谈话。;;故事中的哪些地方让你觉得不 可思议？;;;;;;;仙女们商量瞒着王母娘娘去人间 看看。_天__上__的__生__活__真__是__一__点__儿__自__由___也 __没__有__，__现__在__王__母__娘__娘__睡__着__了__，__我____们 __一__起__下__界__看__看__人__间__是__什__么__样__的__吧__。__;;;;;;用较快的速度默读课文，读准字 音，并尝试联系上下文或借助工具 书理解字词的意思。;节俭 玉皇 偎在 衰老;识字方法;形声字;珊;;皇;默读课文，用自己的话说一说这部分 课文先写了什么、是怎么发展的、结局 如何。;牛郎和织女一起生活后,生了两个孩子。后来 老牛死了,老牛临死前告诉牛郎,遇到紧急的事情 就披上它的皮。王母娘娘知道织女到了人间,于是 就亲自抓了织女,准备把织女带回天上。牛郎知道 了,就披上老牛的皮追赶，却被天河阻挡。王母娘 娘拗不过织女,同意每年的七月初七让牛郎和织女 在鹊桥相会。;牛郎织女婚后生活幸福 织女被王母抓走，牛郎织女天河两隔 农历七月初七鹊桥相会;联系《牛郎织女（一）》，说一说;身世凄苦——用心照看老牛——哥嫂霸占家业,牛 郎与老牛相依为命——得老牛相助——遇见织女, 互诉衷肠——男耕女织,幸福生活——王母惩罚其