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《运动和位置》教学设计
一、教学目标
科学概念目标
1. 物体有“静止”和“运动”两种状态。
2. 可以用相对于另一个物体的方向和距离来描述运动物体在某一时
刻的位置。
科学探究目标
1. 判断物体是“静止”的正是“运动”的。
2. 借助方向盘软尺等工具， 测定和表述某个物体的位置科学态度目标
1. 关注生活中物体的“运动”和“静止”状态
2. 与同伴合作探究，并以事实为依据，开展交流研讨
科学、技术、社会与环境目标
初步感知使用工具可以更加精确、便利和快捷
二、教学重难点
教学重点： 知道如何判断物体是运动的正是静止的。
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