六年级语文3.桃花心木 阅读教学教案.docxVIP

3桃花心木 1会写本课6个生字，掌握“枯萎〞“汲水〞“依赖〞“一旦〞“一番〞“锻炼〞“优雅〞“勃勃生机〞等词语。 2抄写对自己有启发的语句。 3理解课文内容，感悟课文借种树喻育人说明的深刻道理，能联系生活实际谈自己的体会。 悟出课文是借种树喻育人。 体会课文所蕴含的深刻道理。 课文范读录音、课件。 2课时 第一课时 一、课文导入 教师：生活的大海并非永远风平浪静，人生的旅途也绝非平原纵马，永远一路顺风。人的一生总要经历这样或那样的挫折与磨难。在不幸与磨难中，有的人悲观消沉，最后被困难所击倒。而有的人却不甘沉沦，将腰杆挺得更直，从而成为杰出的人才。正如种桃花心木的人不定期地照看桃花心木一样，有的桃花心木在自然界的考验中枯萎了，有的却能长成百年的大树。这节课我们将要欣赏和学习台湾当代名家林清玄的《桃花心木》。 二、教师范读，初步理解课文 想想桃花心木是怎样的一种树？ 三、自读课文，加深理解 1学生自由读课文。 2那么，在这些桃花心木还是小树苗的时候，这位种树人是怎样培育它们的呢？请同学们自由轻声读读课文，画出有关句段。 3读着读着，你们有什么发现吗？这个高个子种树人种桃花心木和我们通常种花有什么不一样呢？ 四、产生质疑 1如果这个种树人就生活在你的身边，你发现他是这样种树的，你对他的表现会有什么看法或疑问？ (设计意图：让学生由好奇而读文，因读文而发现，因发现而生疑。让学生渐渐走进课文，与文中人物、事件开始初步对话。〕 2小结过渡。 作者和你们一样，他也是生活中的有心人，当他发现高个子种树人种树有许多奇怪的表现时，心中产生了许多疑问，而且也一股脑儿地向种树人倒了来。