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数学教学心得体会范本集合9篇
【精品】数学教学心得体会范文集合9篇
在认真听取博兴一小宋春景老师的精彩分析后,我收益匪浅。实践活动课是非常花精力的课,需要准备材料,组织室外纪律,提高教学效率都是大家需要想到。如果组织好了,学生可以说终身受益;反之学生只是放放风而已。
因此,数学实践活动课需要广大教师加以重视,培养学生的各种能力的综合体。
一、培养综合应用能力。
数学实践活动,以数学知识为支点,以丰富的生活实际为背景,让学生通过观察、操作实验、调查、猜想、验证、推理等,获得一些初步的数学活动经验,了解数学的简单应用,解决一些简单的实际问题,培养了学生综合应用的能力。如实践活动中测量学校的一草一木让学生感受到100米的到底有多么长,小红的身高是多少……”在这样的活动中,学生综合运用各种数学知识,以富有个性的方式解决问题,感受到了生活的丰富多彩,领悟了数学学习的用处之大。
二.培养合作能力。
数学实践活动,较课堂中数学学习有很大不同,更能体现小组合作的价值,在遇到富有挑战性,学习独立学习无法解决的问题时,往往需要合作,提高活动的效率。如:实践活动“测量男女生的脉搏”,在学生掌握脉博的检测方法后,需要通过互助合作完成,在活动前,要分成若干小组,分工协作,做到人人有事做,个个口、心、脑并用。同学之间增强了合作的意识,培养了合作能力,使不同的学生得到了不同的发展。
三.培养创新能力。
学生创新思维的培养不能只在一朝一夕,更不可能依靠课堂短短的40分钟来实现。数学实践活动能张扬学生的个性,较好地体现学生创新思维的培养。如在教学平面图形结束后,让学生用所学的平面图形拼成一些美丽的图案,这样的实践活动既培养了学生运用基本知识的能力,更加有助于培养学生的创新能力。
四.培养社会实践能力。
在开展数学实践活动的过程中,学生会受到很多的困难,从中培养了学生坚韧的意志品质。其次,学生通过对一些数据的搜集,整理和分析,能够作出比较客观的判断,形成了正确的情感道德观。如对居民节约用水情况的调查分析,及我国乃至全球水资源情况的调查分析,就能使学生明白节约用水的目的和意图,养成节约用水的好习惯。这样让学生早点接触社会,融入了社会中学习数学,培养了学生的社会实践能力。
我们在培训中更清楚地认识到实践活动对学生能力的培养,促进学生可持续发展有着重大的意义。
在竞争越来越激烈的今天,做任何事都突出方法讲求效率,新课程改革正是顺应当今社会形势而开展的。身为一名新时代的小学教师,我们应该把课堂还给学生,培养学生的主动参与能力。在课堂上创造一切条件,让学生能够“动起来” 。
作为一名教育工作者,必须不停地更新理念,对学生数学学习起着推动作用。因此,我们要不断提升自己,把新课程理念付之行动,于课堂的教学中。如何才能上好一节“应用新课程”数学课呢? 如何最大程度地实现课堂教学的有效性?我就结合我的教学实践谈几点看法: 要善于激发学生的学习兴趣、激励、唤醒、鼓舞。陶醉学生首先得陶醉自己。在课堂教学中,教师的情感必须有感染力。兴趣是最好的教师,兴趣是推动学生主动学习的动力,也是课堂充满生机与活力的重要因素。在教学活动中,要善于抓住学生的闪光点,不失时机地给予鼓励和表扬,随着学生的看法得到肯定,他们的自我表现愿望得以满足。学生的学习兴趣也会愈加浓厚。教师如果学生把数学学习取得的成功归功于内部因素,则会使他们感到兴奋、充满信心。这些情绪反应将促使他们作出更大的努力,增强学习的动力。正是这种情感,学生才会有持之以恒的学习劲头。
其次,要努力追求数学问题的生活化,要善于创建和谐宽松的课堂环境,给学生动口表达、动手操作、动脑思考的机会,让学生尝到学习的乐趣。教师要不怕课堂的秩序的 “乱”。新的课堂形式是“你说、我说、大家说 (师说、教学生说 ) ”,其本质为“交往”,要求我们在课堂上必须和学生成为朋友,彻彻底底地放下教师的架子,学会多以商量的口吻和态度与学生平等的沟通对话、合作,和学生共同探讨、研究,成功地完成学习任务。
这样,学生学习兴趣就会越来越浓厚。
数学来源于生活,又服务于生活。与数学相关的问题是取之不尽的,若能把它们运用得恰到好处,就会开启学生的智慧之门。新的课程标准更多地强调学生用数学的眼光从生活中捕捉数学问题,主动地运用数学知识分析生活现象,自主地解决生活中的实际问题。
在数学课堂教学中,教师应有意识而且有必要地还原数学知识的生活背景,书本上的知识放在生活中来学习,把让数学问题生活化。
在课堂上,教师就是学生探索数学世界的引导者和促进者。给学生足够的自主权和思考、活动的自由,让课堂动起来。凡是学生能够自己学的,自己想
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