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语文期中试卷分析 本次期中考试，目的是全面、准确地反映学生在初一上学期前两个月的学习情况，为综合评价学生学业水平，具体反映阶段习惯养成效果。现结合具体内容进行试卷说明与质量分析。 1、命题原则和试卷命制过程 本次试题坚持以学生为本，切实体现素质教育和课程改革的要求，严格依据课程标准命题，在兼顾“双基”前提下，突出对学生创新精神、创新能力以及运用所学知识解决实际问题能力的考查。遵循语文学科特点和语文学习规律，强调积极的价值取向，努力体现语文学科工具性与人文性相统一的特点。 2、试卷结构 总分值为100分，考试时间150分钟。 试卷分语文知识积累、口语交际与语文综合运用、阅读、作文四部分，共23题。试卷难度与中考规定难度相比较简单，其中积累与运用分值16分，占总分的16%;语文综合运用分值为6分，占总分的6%;阅读部分分值为38分，占总分的38%;作文部分分值为40分，整个试卷注重从知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三个“维度”进行考查，正确处理知识与能力的关系，以能力为核心，重视考查学生的文化积累与语文素养。 3、重视考查运用语文知识解决实际问题的能力 解决实际问题是学生语文能力的充分体现，今年的试卷注重考查学生运用语文知识解决实际问题的能力。如试卷中的语文综合运用部分以现实生活为背景，重点考查了学生收集信息并对收集信息进行处理以解决实际问题的能力，很好的体现了语文源于生活，服务于生活的课程理念。 4、难度适宜，面向全体考生 《语文课程标准》要求：“要关注学生的个体差异，有效地实施有差异的教学，使每个学生都得到充分的发展。”本次考试作为一种检验手段，目的在于考查学生在初中阶段对应该理解知识的掌握程度，今年的试卷，整体难度适中，题目基本上由易到难，相邻题目的难度没有大幅度的波动，试题从难度、分值、位置等各方面充分考虑到了学生的承受能力及学生的习惯思维方式。充分体现了《语文课程标准》“面向全体学生”的理念。 四、问题及改进之处 1、注重基础，狠抓落实 在本次考试中，在题目的设置上很多题目都是考查学生对基础知识的掌握，涉及到字音、字形、成语的运用、病句的辨析、作家作品、对课文的识记，虽然题目所涉及的内容都是基础知识，但考下来的结果并不理想，所以注重基础，关键在于狠抓落实。 2、注重语文的实际运用 语文来源于生活，同时又服务于生活，我们在日常生活中要注意对语文知识的积累，有了积累到真的需要用到的时候才能学以致用。 3、注重阅读 阅读在语文考试中占到了很大的比重，怎样才能做好阅读题，我认为最关键还在于多读： 一读知文体，识大意; 二读带问题，找答案; 三读查原文，找根据; 四读慎思考，补缺漏。 4、作文上多下功夫 作文40分，在语文试卷中占到了很大的比重，可以说是语文试卷中的半壁江山，那么怎样才能让自己的文章更能打动读者，我认为最关键的还在于文章的真情实感，具体应该从以下几个方面来努力： 一看要求，选题目; 二积素材，列提纲; 三选文体，分段落; 四注书写，顾首尾; 五查字数，找失误。 我坚信在师生的共同努力下，在教学上我们一定能够做得更好、更出色。 本周四、五我校举行期中考试，今天下午5点结束。语文学科是昨天上午第一场考试，本次初一年的语文试卷是我负责命卷的。我命题坚持以下几个的原则：紧扣文本，立足基础，难度适宜，预测及格率80%以上，优秀率20%以上，有一定的综合性，阅读材料要有一定的思想性和人文性，侧重考查学生的识记、理解、分析、综合、表达能力。今天下午评卷结束，学生成绩与我预测相差不大，年段86人参加考试，及格率为83.7%，优秀率25.6%。 我所任教的101班参考人数为29人，及格人数为25人，及格率为86.2%，优秀人数为7人，优秀率为24.1%。属于正常情况，有点遗憾的是有4人不及格，其中有3有在70分以下，据本班学生反映，这三位同学，在小学从来没有及格的记录。教学二个多月来，我发现这几个同学记忆力真的有点问题，但也并不是智商特差的那种，主要是小学基础不好，加上学习习惯不好，上课不认真听讲，课后没有自觉学习，怕苦怕累，家长在家也监管不力。我找他们谈话至少6次以上，其中1位同学已有10次谈话记录了。要想转化这些后进生，在今后的考试中达到及格标准，是难于上青天。我只能尽力而为，争取让他们在原有的基础上有所进步。 细看学生答卷，主要存在以下几个问题： 1、基础知识不扎实： (1)学生对多音字、形似字掌握不是很好，如“辍”、“咽”等字 (2)诗文默写