中小学、幼儿园教学新秀参评教学设计-小学一年级美术《花点心》.pdfVIP

某省第三批中小学、幼儿园 教学新秀参评教学设计 花点心 单位：某小学 姓名：某教师 1 《花点心》 学科：小学美术 年级：一年级上册 小学 某教师 指导思想： 本课以新课标为指导 , 以造型·表现学习领域为核心。本课 遵循美术课程理念面向全体学生， 激发学生学习兴趣， 关注文化 与生活，注重创新精神。学生尝试不同工具，用纸以及容易找到 的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地表现所 见所闻、所感所想，体验造型活动的乐趣。加强学习活动的综合 性和探索性， 注重美术课程与学生的生活经验紧密联系， 关注生 活中的美术现象。 使学生在积极的情感体验中发展观察能力、 想 象能力和创造能力， 提高审美品位和审美能力， 增强对自然和人 类社会的热爱及责任感，形成创造美好生活的愿望与能力。 既注重知识性 , 又注重技巧表现，学生的学习由浅入深，同 时感受泥塑带来的乐趣，让学生在潜意识中，体会“艺术源于于 生活，高于生活”的道理。本课从造型、色彩、花纹方面，让学 生主动探究怎样才能使作品丰富多样。 2 理论依据： 根据“洛扎诺夫教学法”也称 “暗示教学”为依据，强调学 生是信息加工的主体、 是意义的主动建构者， 而不是外部刺激的 被动接受者和被灌输的对象， 遵循以学生为主体的原则， 强调学 生的主动学习、主动体验、主动探究。 结合低年级的年龄特点， 培养学生的设计能力， 充分发挥学 生的想象力，在特定的情境中，体验成功的快乐，感悟美术与生 活的关系。通过教师的示范、学生自主观察、自主体验、合作探 究的方法使学生了解设计制作泥塑花点心的方法， 培养学生共同 解决问题的能力。 教学内容： 《花点心》是义务教育教科书一年级上册第 6 课内容，本课 属于“设计·应用”学习领域。 前几课中学生已经接触并认识到了各种各样的形， 对颜色有 了初步的感受和理解， 为本节课手工制作打下了良好的基础。 本 节课中学生学习的泥塑技法揉、压，搓，捏设计形状、色彩、花 纹多样的点心样式，制作新颖、独特的装饰点心。 3 学生情况： 优势：这个年龄段的学生活泼好动、敢想敢做，课程实施起 来学生积极性会很高。彩泥是学生从小就喜欢玩耍的一种材料， 可塑性很强， 在引发学生学习兴趣的同时， 还可以满足学生各种 充满想象力和创造行为的体验。