六年级语文《石灰吟》优秀课件.ppt

【明】于谦 六年级 语文 学习目标 1.理解诗句的意思。了解石灰的特点。 2.联系作者生平，了解诗句托物言志的特点，体会作者“要留清白在人间〞志向。 3.有感情地朗诵并背诵古诗。 我们这样学古诗： 知——诗人 解——诗题 抓——字眼 明——诗意 悟——诗情 石灰自述 ? 我的名字叫石灰。我的前身叫石灰石，大局部埋藏在深山之中，和珊瑚礁、大理岩的成分一样，将我放入石灰窑中与焦炭混合在一起煅烧，就变成了生石灰。经过烈火的燃烧，我的主要成分发生了变化，这时的外形仍像一块块石头，但浑身雪白，十分耀眼。如果把我放进水中，水立即沸腾起来，像烧开的水一样。经过这次沸腾后，我又变成了熟石灰，模样也由石头外形变成了粉末状的白灰。这时，把我和水混合就成了石灰水。在过去很多房子的白墙就是石灰水粉刷出来的。 于谦:字廷益，号节庵，汉族。浙江钱塘人。明代名臣，民族英雄，与岳飞、张煌言并称“西湖三杰〞。明代著名政治家、军事家、诗人。曾在皇帝被瓦剌〔là〕族俘〔fú〕获的情况下率军民奋力抗击，转危为安，成为民族英雄。但仅在被俘的英宗皇帝平安南归后重登皇位的第六天，就被诬陷而死。 作者简介 于谦从小就立志做一个像文天祥那样的人，无论严寒酷暑，他都在孤灯下苦读，一心想要成为国家的栋梁。 于谦身居高位，在他几十年的官场生涯中没有贪过污，没有受过贿。当时皇帝身边最为宠信的大宦官王振一直看于谦不顺眼，便找了个借口，把于谦关押了起来。由于于谦深得百姓尊重，威望很高，王振无奈又把于谦放了出来。在大牢里就大骂王振的于谦出狱后依然坚持自己的原那么，清廉如故。 正统十四年间，英宗皇帝一意孤行，胡乱行军，二十万大军全军覆没，英宗被敌人俘虏。面对身陷敌营成为人质的皇帝，蒙古部队精锐的士兵，城中惊慌失措的百姓，不堪一击士气低落的明军，而朝中大臣只顾逃命。当所有人都对现状绝望的时候，于谦挺身而出，担当重任，一力承担，苦苦支撑，直至胜利的到来。 PPT模板：素材： PPT背景：图表： PPT下载：教程： 资料下载：范文下载： 试卷下载：教案下载： PPT论坛： 1ppt PPT课件： 语文课件：数学课件： 英语课件：美术课件： 科学课件：物理课件： 化学课件：生物课件： 地理课件：历史课件： 石 灰 吟 【明】于 谦 千锤(chuí)/万凿/出深山， 烈火/焚(fén)烧/假设等闲。 粉骨/碎身/全不怕， 要留/清白/在人间。 请同学们自由朗读这首诗，朗读时注意节奏和重音，找出生字词。 我会写 锤 chuí 千锤万凿 záo 凿 返回 我会写 焚 fén 燃烧 返回 石 灰 吟 【明】于 谦 千锤(chuí) / 万凿/出 深山， 烈火/焚(fén) 烧 /假设 等闲。 粉骨/碎身/全 不怕， 要留/清白/在 人间。 请同学们自由朗读这首诗，朗读时注意节奏和重音，找出生字词。 石 灰 吟 【明】于 谦 千锤(chuí) 万凿/出 深山， 烈火焚(fén) 烧 /假设 等闲。 粉骨碎身/全 不怕， 要留清白/在 人间。 吟：古代诗歌体裁的一种名称。 千锤万凿:锤，锤打。凿，开凿。无数次的锤击开凿。形容开采石灰非常艰难。是夸张手法。 假设等闲：好似平常事一样。 假设，好似。等闲，平常，轻松。 清白：一语双关，既指石灰洁白的本色，又比喻高尚的节操。 粉骨碎身〔同粉身碎骨〕：身体粉碎 千锤万凿出深山， 烈火燃烧假设等闲。 粉骨碎身全不怕， 要留清白在人间。 经过千万次锤打从深山里采出来的石灰， 把熊熊烈火的燃烧看得跟平常事一样。 即使粉身碎骨也不畏惧， 只要能把自己的清白留在人间。 想象练习 诗需要我们插上想象的翅膀，去领悟当中的意境，请同学们选择自己感悟最深的一句诗，体会作者的情感。 返回 托物言志就是 通过对物品的描写和表达，表现自己的志向和意愿。 什么是托物言志？ 中心： 诗人用〔 〕的方法， 借〔 〕的特点，说明了自己不管〔 〕， 即使〔 〕，也要〔 〕 表达了作者〔 托物言志 石灰不怕牺牲和要留清白 遭遇多大挫折 粉骨碎身 保持崇高的品质 不畏