学校教学常规管理制度.doc

学校教学常规管理制度 教学工作是学校的中心工作，教书育人是教师的根本任务，教师必须以高度负责的精神抓好教学工作，使学生掌握系统的文化科学基础知识及基本技能技巧，发展智力，培养动手动脑能力，并逐步形成科学世界观和良好道德品质，为此，必须切实抓好备课、授课等教学环节。具体要求如下： 备课： 备课是提高教学质量的关键。教师必须按照教学大纲的要求，认真备好课。 备课要熟悉教材内容，设计教学过程，考虑教学方法，当前尤其要考虑启发学生思维和调动学生积极性的具体措施。要求做到： 1、凡开设的课程都要备课，教师课前要深入钻研教学大纲和教材，阅读有关参考资料，掌握教材内容及其内在联系，并深入了解学生实际，选择教法。 2、在深入钻研教材的基础上写好教案，教案一般要包括以下项目：课的题目、类型、教学目的、教学内容及教学重难点，课堂练习及作业布置，重点要写好教学过程的内容及安排。 3、写好教案的过程实质上是教师熟悉教材的过程，是讲好课的前提，因此必须克服认为写教案是形式主义的错误思想，认真在上课前1—2天写好教案并准备好教具或实验器材。同时提倡教师周前备课，即一周前开始准备下周课程。对于无教案或教案检查不及格的将扣除部分岗位津贴和年终奖金。 4、同级同科有两名或两名以上任课老师的，应组成备课组，备课组选定组长，加强对教材的共同分析和研究，要求每周集体备课一次，以统一教学进度和要求，做到互相促进、共同提高。 5、在学期中，校长、教务主任、科组长及下级领导有权查阅教师的备课情况。 二、授课： 课堂教学是学校教育教学的主要阵地，是传递知识、进行思想教育，培养基本技能的主要方式，也是学生获得知识，发展能力，培养良好思想品德的主要场所。教师的授课质量直接影响和决定着学生的学习质量，教师必须以极其严肃认真的态度进行课堂教学。 1、教师要严格按课程表上课，不得随意增、减课时，未经同意，任何人不得停课。 2、教师必须在课前两分钟到达教室门口等候上课，不得无故缺席，迟到、拖堂或提前下课，违者按考勤制度处罚。 3、上课应按教案有计划地进行，力求做到教学内容丰富、充实、有层次，并兼顾到不同学生的要求，对知识的表达要求准确精炼，逻辑严密，坚决杜绝知识性错误，语言要力求生动有感染力，不得离开教案信口开河，但又要从实际出发，灵活安排落实教学内容。 4、上课时要根据教学目的要求，突出重点，解决难点；讲课应使用普通话，语言简练，形象生动，使学生听得明白，又能积极思考，同时要把自己的讲解、提问、演示、板书与学生的思考、回答、练习结合起来，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，努力提高课堂教学质量。 5、良好的课堂秩序是提高教学质量的保证，因此教师上课既要态度和蔼又要严格要求，要善于组织管理教学，既教书育人，又保证良好的课堂秩序，对违纪的学生要耐心教育，及时处理。上课期间，科任教师是该课堂的第一负责人，如因放任不管或其他不负责任行为而出现事故的，扣除当月岗位津贴并追究责任。 6、课堂教学手段及教法的选择直接影响授课的质量。因此，各科任教师必须根据具体情况，精心设计教法，尤其要充分发挥各种现代教学设备的优势，进行形象的、直观的教学。 7、教师需要临时调课，应提前1—2天教务处申报，因病或特殊原因需请假，要按考勤制度办好手续并由级长或教务处安排好代课教师。 8、听课是检查教学、交流经验、学习提高的重要途径。除公开课外，平时每一位老师都有听课的责任和被听的义务。教师听课一般必须提前打招呼，不得迟到、早退，校行政领导检查工作，可不必通知，随时听课，任何教师不得拒绝听课。 9、教师要努力提高自己的业务水平、教学能力和教学素质，积极参加进修和校内外的教研活动，学校鼓励教师在教学上进行创新和改革，进行特色教学。鼓励教师在搞好教学工作的基础上著书立说。 10、期末停课的科目（如体育、美术、音乐等），如年级组或教务处未作其他安排，任课老师必须随堂看班。 三、作业的布置与批改： 1、批改作业是教学过程的重要环节，是学生掌握知识，培养能力的实践活动，各课任教师必须根据教学大纲和教材的要求，精心布置作业。作业的布置要有助于学生进一步消化和巩固所学的知识，掌握相应的技能，培养学生独立思考能力，但作业的内容和要求应符合大纲和教材的要求。内容的深浅难易适度，要照顾大多数，份量要适中，一般以学生能在1——1.5小时内完成为宜。 2、各科任教师要对作业的要求与格式作出明确具体的规定，典型问题教师应做出示范，使学生有所遵循，并通过反复检查落实，使学生的作业逐步规范化。 3、作业批改要认真、详细、及时和有目的性，作文批改与评语要具体、明确、中肯，要有助于保持学生的学习兴趣和积极性，作业的批改要做好记录，对学生作业中共同存在的问题，要及时评讲，订出改正措施。 4、全期各科作业批改的次数，不少于以下的要求：