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授课章节 组合逻辑电路的设计
本节内容是组合门电路的重要组成部分,它在教材中起着承上启下的作
用,既是对前面所学的逻辑电路图、真值表、逻辑函数表达式及逻辑代数等
教材分析
知识的综合运用,又是为后续加法器、译码器、编码器等中规模组合逻辑电
路的学习奠定基础。
学生在前一节的学习中,已经掌握了逻辑电路图、真值表、逻辑函数表达
认知状况
式及逻辑代数等知识的综合运用,具备了学习该知识与技能的专业基础。
学情分析
优 点 多数学生对本专业课学习兴趣较大;乐于探索,有创作意识。
不 足 他们对于前面已经学过的知识是孤立的,不成系统的。
1.掌握组合逻辑电路的设计思路
知识目标 2.能根据功能要求设计逻辑电路。
1. 熟悉与非门 (74LS00 、74LS10) 芯片各个引脚的功能。
教学目标 技能目标 2. 能够运用仿真实验的方法去验证结题的正确性
1. 培养学生之间团结、协作、互助的工作作风;
情感目标
2. 培养专业情感,树立专业信心,提升个人的职业素养。
教学重点 教学重点:组合逻辑电路的设计思路
解决方法 解决方法:借助组合逻辑电路的基本知识
教学难点 教学难点:用逻辑变量之间的关系来分析实际问题
解决方法 解决方法:借助项目教学、理实一体,让学生在学中做,做中学。
1. 组合逻辑电路的设计步骤。
2. 设计三人表决电路。
内容安排
3. 将项目结果进行仿真验证。
4. 反馈实操成果,通过学生自评、互评,教师点评加以总结。
1. 采用情境创设,明确学习目的,提高学习兴趣;
2. 采用项目教学法,使教学过程和工作过程对接,提高学生的学习积极性并培养学习能
教学策略 力;
3. 软件仿真,让学生在做中学,学中做,帮助学生提高专业技能水平。
4. 反馈实操成果,通过学生自评、互评,教师点评加以总结。
教 学 过 程 教师行为 学生行为 教学意图
1
一、复习回顾
1. 基本门电路知识 口头提问 随 机 抽 取 帮助学生
(1)与、或、非三种基本逻辑门电路的真值表及逻辑功能 学 生 回 答 巩固已掌
(2)几种简单组合门电路的真值表及逻辑功能 或练习 握的知识
2. 逻辑代数知识的化简
3.集成逻辑门电路的内部结构 (74LS00 、74LS10)
二、教学情境创设 PPT 展 示 学生讨论 有效提问
(中 国 达 并 回 答 表 1. 明确本
1 .通过中国达人秀的两幅截图引出表决器的作用 人 秀 的 裁 决 器 的 大 次课的学
2. 同时提出本节课的学习任务 判截图) 体作用 习目的;
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