体验式团体沙盘课程教学设计.docxVIP

精品文档 精品文档 PAGE / NUMPAGES 精品文档 “体验式团体沙盘玩耍课〞教学设计 教学目的： 1.借助沙盘玩耍，让同学在欢快中体验，增加同学的自信念。 2.通过图说沙盘引导，增加同学空间思维力量和想象力量。 教学重难点：增加同学的空间思维力量和想象力 教具预备：沙盘 教学对象：本班同学 教学过程： 热身玩耍：?传声报数? 玩耍规章：请全体同学站成一排，依据从左向右的挨次报数。 第一个同学在老师的示意下开头报数1，并要将头转向右边，看着右边的同学的眼睛，同时报数字1，第二个同学依次轮番。假设不会的同学请出列，练习用这种方法报数，假设还不会，那么要站到队伍的最末端，并依据队伍报数的挨次，牢记自己的号数。 生疏沙盘、沙具。〔指导语〕 同学们，你们面前现在摆放的这个装满沙子的东西就叫做沙盘。沙盘的边是蓝色的，就像蓝天，拨开沙子，同学们可以观察蓝色的底部，在沙子中间他看起来就像蓝色的海洋对吗？这个沙盘是可以千变万化的，我们可以把他变成河流、湖，池塘，大海。。。等等。 这是沙具架，你们看是不是很多玩具呀！有人物、动物、房子，数目，玩具，兵器。。。。。等等，一会儿同学们就可以自由的选择一些玩具讲他摆放到沙盘中，进行玩耍。这些玩具只用来做沙盘玩耍，不行以带走或者扔掉。下面我来讲一下沙盘的玩耍规章。 讲解沙盘玩耍规章。〔指导语〕 同学们依据刚刚报数的挨次，依次到沙具架上选择自己的宠爱的玩具将他摆放在沙盘内，每个同学每次只能选择一样玩具，摆放沙具的时候要站在沙盘外的固定位置，不行以任凭站任凭摆。摆完沙具后连续跟在队伍后面。没有轮到的同学要安静的看着别人摆放沙盘，假设违反规章将不能连续参与玩耍，好，现在给同学们30分钟的时间〔可以依据人数而定时间〕，开头！ 团体沙盘体验步骤： 请同学们依据刚刚报数的挨次站好，记住自己的号数。按 照挨次到沙具架上选择沙具。 制作沙盘。依次循环摆放沙具，每个同学最少4次摆放机 会，最多不超过8次，或者依据沙盘制作规定的时间到了后，停止玩耍。 说说你的沙盘故事。〔老师引导：你第一次拿的沙具是什 么？你为什么拿这个沙具？你拿的这4次〔或其他次数〕你摆在沙盘中的时候，你是想表达什么什么想法吗？〕 给每个同学一次调整自己沙具的时机，你会怎么做？可以 任凭调整沙盘。 说说你的沙具被人移动后有什么感受。〔老师赐予无条件 乐观关注，提高同学的参与度，促使同学做出乐观转变，乐观投入到团队和沙盘玩耍中〕 集体协商，给沙盘取个名字。〔老师引导同学拓展思维： 现在沙盘里有同学们各自从沙具架上取的沙具，那么摆在沙盘中的时候，就会形成全新的沙盘画面，从整体上看，你们觉得这个沙盘像什么呢？表达了一个什么样的故事？每个人都想想，然后每个人为这个沙盘说一个自己认为适宜的名字。〕 同学谈感受〔老师老师赐予无条件乐观关注，增加同学表达 的自信念，参与玩耍的自信念〕 课堂总结 沙盘玩耍中，要讲究规章，学会遵守规章。团体沙盘玩耍 中设定的时间限制和规章，是为了让沙盘玩耍有效快速的进行，同时训练团体成员间的组织纪律。 通过玩耍，我们要学会敬重他人，倾听他人，学会合作。 有利于同学间建立良好的同伴关系。 通过大家合作完成的一个沙盘场景，同学们学会了看图讲 故事的力量，还能给自己摆的沙盘场景想出一个好听的名字。