体育课中如何培养学生良好的学习习惯.docVIP

精品文档 精品文档 PAGE / NUMPAGES 精品文档 体育课中如何培育同学良好的学习习惯 法国学者培根曾经说过：“习惯是人生的主宰，人们应当努力的追求好习惯。〞确实，学习习惯就像我们身上的指南针，指引着每一个人。而习惯是重复练习稳固下来的并变成需要的行为方式。 体育学习习惯是指重复发生而形成需要的行为方式，他的生理机制是肯定的情景刺激和有关的动作，在大脑皮层的形成稳固的临时性神经联系。体育课行为习惯是个体参与体育，并不断重复的把体育意识转化为行为后，渐渐形成的一种需要与行为的倾向。因此，学校生养成良好的体育学习习惯，对促进健康、增加体质和提高学习效率具有格外重要的作用。 体育课在很多人眼里都是很好上的，同学想怎么玩就怎么玩，想怎么动就怎么动，其实不然，我们体育老师要在体育课上培育同学学会熬炼、感受体育运动带来的欢快和乐趣，这不是一时半会，一蹴而就的，而是一个长期的、渐进的过程，要让同学养成好习惯也不是一、二堂课就能做到的，需要我们老师长抓不懈对同学进行培育：首先课堂常规的训练。每节上课前，我第一件事就是检查同学的队列要求，为了保证同学不说话，我自己做到安静做好一分钟预备铃的预备.其次教给同学之间的相互催促和监督,让大家相互提高遵守纪律的准那么，以便加深印象.最终老师经常提示，但还是有同学会间或遗忘动作要求，这就需要老师在课堂上反复提示，挂念同学树立良好的学习习惯。 而室外体育课是通过身体活动和思维活动紧密结合来到达把握体育根本学问、根本技术和根本技能的目的。实际也是知与行相结合的一个过程。由于它受外界环境干扰，受天气、场地、器材等条件限制，加上学校生天性活泼好动，因此，他们往往会在室外体育课这种特定的环境中不自觉地将平常一些不良行为习惯充分表露出来。针对上述问题，我依据同学自身特点和室外体育课的特点，有意识、有目的、有方案、有步骤、持续不断地对同学行为习惯进行培育和训练。 一、老师以身作那么，日常形成有效的课堂常规 1、体育老师要以身作那么，领先垂范 体育老师要严格要求自己，给同学树立一个典范。老师的一言一行都会对同学产生重要影响。因此，体育老师应举止大方、谈吐文明、以身作那么、领先垂范，用模范的感召力去感染每一位同学，对同学的体育行为习惯产生潜移默化的感染。在体育教学中应做到课前预备充分、讲解精确、动作标准、组织严密、教法合理、学问渊博、关心和疼惜同学、准时总结反思。 2、形成有效的课堂常规机制 同学良好体育行为习惯要常抓不懈，形成有效的课堂常规机制。老师要与同学一道建立切实可行的课堂常规，在每节体育课中得以落实，明确相关要求，促进良好体育行为习惯的养成。在每节课前我都坚持早候课一分钟，这样同学能够很快的进入一个安静的状态，能够做到集合“快、静、齐〞，每节课先有体育委员整队，老师带着队伍去操场。体育委员整队，报数，师生问好，然后开头每节课必要的一项练习：队列队形。这样能让同学更好的养成良好的行为习惯。 3、发挥体育特长生的引领示范作用 在良好的体育学习气氛中，典范的力气是无穷的。不但老师可以潜意默化的影响同学，同样，体育特长生在体育活动中的乐观表现也带动并鼓励着其他成员良好体育行为习惯的养成。学校生擅长仿照，可塑性大。在课堂上老师可以依据同学这些心理特征，利用体育特长生典范的力气来鼓励其它同学。如：在教学竞赛、班级竞赛、校级竞赛中，通过对特长生的优异成果或获得的荣誉促使同伴体育意识转化为行为，进而渐渐形成一种运动需要和倾向。 二、发挥同学的主体意识，提高同学学习的主动性，挺高学习质量。 以同学为本是素养训练的根本内涵。素养训练最根本的目的就是要唤醒同学心灵深处的“仆人意识〞，以致健康成长。课堂教学通过同学与老师的双边活动而形成教学风格，同学在老师指导下学习获得学问与技能，是课堂教学进展的主渠道。学校生在学习运动技能与学问时，就是紧紧依靠老师奇妙的引导来获得运动技能与学问。 1、合作学习方式对学校生体育行为习惯的影响 合作学习——主要通过体育教学中的集体因素和同学互帮互助来提高同学学习的主动性，挺高学习质量。 2、设置体育小队长对学校生体育行为习惯的影响 在每队设置一名小队长，通常选体育课力量强的同学担当，带着本队完成课的任务，是老师的得力助手。设置小队长起到了一种示范典范的作用同，同时能激发学校生的合作和竞争的意识，让同学明白优胜劣汰，适者生存的生存法那么。 三、增加健康意识训练，促进同学身心全面进展。 健康包括身体健康和心理健康。学校生处在生长发育时期，不良的行为习惯会影响其身心健康。如不正确的身体姿势会影响同学的生长发育。对同学中由于先天缺乏、后天姿势不正确或有意仿照所造成的不正确姿势应讲明危害性。要主动挂念订正，教会一些矫正方法，同时应加强以下二方面训练和训练： 1、对同学进行美的训练。让同学知道体育