微课教学设计 (2).docxVIP

微课程教学方案 微课教学内容：1.唱歌《红眼睛，绿眼睛》 2.音乐游戏“红灯停??绿灯行”。 微课教学目标： 知识与技能：学唱歌曲《红眼睛，绿眼睛》，能准确地“唱”好四分休止符。 微课过程与方法： 通过音乐游戏“红灯停?绿灯行”，感受休止符的作用。 情感、态度和价值观： 从小养成遵守交通规则的好习惯。 感受音乐的美感，培养小学生对小学音乐的兴趣。 微课教学重点： 学唱歌曲《红眼睛，绿眼睛》，能准确地“唱”好四分休止符。 微课教学难点： 通过音乐游戏“红灯停?绿灯行”?，感受休止符的作用。 微课教学准备：课件，红绿灯牌 微课教学过程：? 听歌曲，导入新课? 播放歌曲，课题导入 教师设问：歌曲告诉我们什么？学生自由作答。 师：同学们可别小瞧了这红绿灯，大街上来来往往的车辆、行人可全靠它呢？看，有了它，道路交通井然有序。 师：红绿灯是默默指挥交通的信号灯，当没有了红绿灯时，我们的道路就会变成这样。 师：对了，今天我们就要学习一首跟红绿灯有关的歌曲《红眼睛，绿眼睛》 （设计意图：音乐导入，激起学生学习兴趣，锻炼学生反应能力，从生活中的交通现象知道交通规则，引入课题。） 音乐游戏“红灯停?绿灯行” 节奏练习:以鸭子的叫声“ga”代表四分音符，用“绿牌”表示以鸭子闭嘴不出声“m”代表四分休止符，用“红牌”表示；师教生，开始练习，让学生用捂嘴方式表示休止符，逐步过渡到看到休止符就闭嘴不出声。 加深记忆：请一名学生用一种自己喜欢的动作表示休止符，然后全班一起表演。 教师出示歌词（无节奏）：“红灯红，红眼睛，眼睛眨一眨，车子停一停。”学生朗读。 教师按节奏诵读1-4小节歌词。学生随老师按节奏诵读1-4小节歌词。 （设计意图：通过音乐游戏进行练习休止符，加深记忆，激发学生的学习兴趣。让学生在做中学，学中做，自己尝试创编动作，培养学生创造力。） 学唱歌曲《红眼睛，绿眼睛》 教师按节奏伴着节拍完整诵读歌词，请学生注意老师读歌词的节奏和刚才有什么相同和不相同的地方。（第5-8小节没有休止符）四分休止符处教师手举起，引起学生的注意。2.教师播放歌曲并随节拍拍手，学生可以跟着轻声哼唱。 3.教师示范唱歌曲，学生学唱。提醒学生注意休止符要休止一拍。 4.学生演唱，教师在四分休止符处举起红牌，提示学生“唱”好四分休止符。 5.看图标、做判断，选择放声歌唱与心里默唱。 （1）游戏1：同学们已经学会这首歌了，现在我们来玩一个游戏，老师做警察举纸牌，举红灯时，同学在心里默唱，举绿灯时，同学放声歌唱。 四、微课教学总结 同学们，我们学唱这首《红眼睛 绿眼睛》歌曲之后，懂得了什么呢？