个案工作计划书.docx

个案工作计划书(完整版) 方案编号：YT-FS-8104-59个案工作方案书(完好版)According To The Actual Situation, Through Scientific Prediction, Weighing The Objective Needs And Subjective Possibilities, The Goal To Be Achieved In A Certain Period In The Future Is Put Forward深思远虑目营心匠Think Far And See, Work Hard At Heart个案工作方案书(完好版)备注：该方案书文本主要依据实际状况，通过科学地预报，权衡客观的需要和主观的可能，提出在将来肯定时期内所到达的目的以及实现目的的必要途径。文档可依据实际状况进展修改和用法。一、根本资料xxx，男，10岁，如今**小学就读，安康情况一般，体型正常，脸色红润，身体素养一般。案主性格内向，平常与邻居、伴侣沟通很少，只与几个同学有来往。有时会一起与同学玩玩嬉戏。二、背景资料家庭背景：案主的父母多年前来到台州，案主也随着父母与姐妹来到台州，父母都在台州打工，加上还要担当3个孩子，条件比拟一般，案主有一名姐姐，一名妹妹，姐姐上初中，而妹妹还小没上学，平常父母忙，需要周玉明照看妹妹，因此与妹妹关系比拟好，父母也没有时间管他，也没什么伴侣，长期以来形成了内向的性格，加上没人管，便放纵自己，学习也不仔细，加之学前以及一年级的时候没有学好根底，导致到二年级还不怎么会写字。个人经受：案主就读于**小学，成果中等偏下，现读二年级。因家境在校期间，案主不爱学习，不写作业，上课也不听，平常考试都是倒数，教师对于周玉明也有些不管的看法，平常的周玉明不爱写作业，因此教师也没有肯定让他写作业的意思，而是把别人写好的作业拿给他抄，同学们也由于案主不太会写字，成果更是倒数的，因此同学们都不怎么喜爱周玉明，因此导致周玉明的社交范围较小，同学们都不爱和他做伴侣三、主要问题案主存在一些问题。他性格内向，由于自己消极的看法，不怎么与人沟通，不太会写字，完全达不到二年级同学应当到达的程度，就连仿照也仿照不来，且连自己的名字也不怎么熟识，案主的家庭系统也存在着问题。父母长期忙于工作，没有时间与力量来辅导孩子的学习，加之对孩子不管不顾的状态，因此孩子比拟孤僻，由于周玉明不太会写字，成果更是倒数的，因此同学们都不怎么喜爱周玉明，因此导致周玉明的社交范围较小，同学们都不爱和他做伴侣四、问题分析(一)问题确认。对于周玉明不会写字的问题，据理解，周玉明本身没有存在问题(如先天性疾病之类)，只是过于懒散，自暴自弃，加上一年级的时候根底没学好，导致这一问题的产生，案主的问题也是受到家庭以及学校教师同学的影响。同时，学校教师和家长也没有对此进展准时的处理，并有渐渐严峻的趋势。因此，既要针对案主的心理问题进展治疗，还要结合外部资源共同解决案主的问题。(二)对于同学们不喜爱周玉明的问题，是由于周玉明不会写字，成果差挺直导致的。只要把周玉明不会写字的问题克制，信任同学们会转变对周玉明的看法五、效劳方案目的在于帮助案主认清自己面临的问题，进展个人的潜在力量，关心并促使其解决自己面临的问题，帮助其调整人际关系网络，促使案主可以自己努力去改善。详细方案如下：1：关心周玉明学会根本的写字，比方简洁的一，好，又此类的汉字一百个2：加强对周玉明的心理训练，让他明白父母教师没有放弃自己，使自己也不会自暴自弃，从而进一步进步自己的成果，使同学们对他改观，社交范围扩大3：通过与教师家长的沟通，让他们明白孩子需要更多的关注，这样才能让孩子安康成长六、效劳供应我理解了学校教师以及同学供应的初步信息后，约见了案主。第一次接触，案主虽没有表现出太多抵触心情，但也比拟静默寡言，在屡次见面交谈过程中，我与案主也互相理解了不少，明白问题形成的缘由。1：社工依据案主状况，先从案主的心理状况开头，每个月对案主进展一次心理训练，每次40分钟，鼓舞他，让他知道教师还没有放弃他，爸爸妈妈也很关怀他，同学也会很情愿与他做伴侣，让他要对自己有信念，重新捡起对自己的信念，主动应对和解决目前困难。2：同时，我要对案主自身的问题进展处理，每个星期定期对案主写字进展辅导与关心，每次一节课，关心他学会根本的汉字，看他自己的力量，把握一年级同学所应当学会的汉字，例如一，又等根本汉字一百个。3：通过与教师家长的沟通，让他们明白孩子需要更多的关注，这样才能让孩子安康成长，例如与教师沟通，让教师定期的与案主沟通，并且辅导他的作业，在父母方面，可以在空余的时间尽量陪陪孩子，也可以在学校每过一个月举办教师与家长的