微课教学设计案.docxVIP

教师姓名 王佳君 单位名称 奇台县第五小学 填写时间 2020年8月25日 学科 英语 年级/册 五年级（下） 教材版本 人教精通版三年级起点 课题名称 Unit 3 We should obey the rules. Lesson 16 难点名称 了解should 的用法。 难点分析 从知识角度分析为什么难 不能直接翻译，而利用情境和语境使学生感知should和shouldn’t的意义； 并在适时的情境中用...should/shouldn‘t...等句型给出建议。 从学生角度分析为什么难 对于五年级的学生来说，不能用直接翻译的方式告诉学生should和shouldn’t的意义，要让学生在真实的语境中感知和理解其意义。他们利用已有的认知能力并结合情境给出合理的建议。 难点教学方法 通过看图片中的情境结合图意直观判断应该做还是不应该这样做，从初步了解should 的用法。 通过游戏来练习巩固，突破难点，理解should的用法，进行简单句地表达。 教学环节 教学过程 导入 以请同学们帮忙给我建议导入新课，直击主题，激发了学生的学习欲望，使他们积极参与到课堂当中。 知识讲解 （难点突破） 3.感知、了解should、shouldn’t一次的意义和用法。 （1）感知、了解should一次的意义和用法。 ①出示get up early 的图片，引导学生做出判断。学生对.He should get up early .一句中的should进行初步的感知。 ②出示do housework 的图片，引导学生做出判断。学生对You should do housework .一句中的should进行进一步的感知。 ③出示keep the room clean的图片，引导学生做出判断，并结合 You should keep the room clean . 了解should的用法。 （2）感知、了解shouldn’t一次的意义和用法。 ①出示go home late 的图片，引导学生做出判断。学生对 We shouldn’t go home late . 一句中的shouldn’t进行初步的感知。 ②出示go home late 的图片，引导学生做出判断。学生对. We shouldn’t read in bed . 一句中的shouldn’t进行进一步的感知和了解。 ③通过已经学习过的 isn’t、aren’t和doesn’t 推出shouldn’t的构成。 课堂练习 （难点巩固） 4. 通过阅读You help to do homework. She eat in class. Liu Xing and Yang Zi go to school early .学生试着根据句意做正确的选择和判断。 5、通过给我的女儿一些建议和帮忙指定HOME RULES 两个活动用...should/shouldn‘t...等句型给出建议，制定规则，分别从说和写两个方面对should和 shouldn’t的用法进行练习巩固。 小结 should译为“应该”，shouldnt(不应该)是它的否定形式。shouldnt是should not的缩写形式。should和shouldnt后面都要跟动词原形。