第十章;职业生涯规划课件.pptx

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职业生涯规划与发展;我的志愿;关于理想与目标的两个故事;三个泥瓦匠;三个泥瓦匠;三个泥瓦匠;调查的对象是一群智力、学历、环境等条件都差不多的大学毕业生。 27%的人,没有目标; 60%的人,目标模糊; 10%的人,有清晰但比较短期的目标; 3%的人,有清晰而长远的目标。;25年后,哈佛再次对这群学生进行了跟踪调查。结果是这样的: 3%的人,25年间他们朝着一个方向不懈努力,几乎都成为社会各界的成功人士,其中不乏行业领袖、社会精英; 10%的人,他们的短期目标不断的实现,成为各个领域中的专业人士,大都生活在社会的中上层;;60%的人,他们安稳的生活与工作,但都没有什么特别的成绩,几乎都生活在社会的中下层; 剩下27%的人,他们的生活没有目标过得很不如意,并且常常抱怨他人,抱怨社会、抱怨这个不肯给他们机会的世界。 其实,他们的差别仅仅在于:25年前,他们中的一些人知道自己到底要什么,而另一些人则不清楚或不很清楚。;你想要的究竟 是什么?;我的志愿 ~罗大佑~;我的志愿 ~罗大佑~;你的梦想是什么?;调查:影响生活质量最重要的因素;我虽不能决定生命的长度,但可以控制它的宽度; 我虽不能左右天气,但可以改变心情; 我虽不能改变容貌,但可以展开笑颜; 我虽不能控制他人,但可以掌握自己; 我虽不能预知明天,但可以利用今天; 我虽不能样样胜利,但可以事事尽力。;云南大学;人生有规划才精彩;根据规划储备知识;根据规划储备知识;苏波(Super)的生涯发展学说;苏波(Super)的生涯发展学说;苏波(Super)的生涯发展学说;苏波 生涯发展阶段与任务;大学四年的生涯发展任务;发现自己的可塑性;发现自己的可塑性 ——青春记事板;发现自己的可塑性 ——青春记事板;明确自己的生活角色;性格决定命运;气 质 类 型 与 职 业;气 质 类 型 与 职 业;霍 兰 德 职 业 兴 趣 测 验; 讨 论 问 题 ;职 业 价 值 观——价值拍卖会 ;技能评估;技能评估;技能评估;

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