江苏专用2018版高考大一轮复习第4部分文学类文本阅读专题一小说阅读第二节形象的2大考点课件（语文）.ppt

这么个糟老头子想打架，是真的吗？他会打架吗？年轻的时候打过架吗？看样子，他没打过架，他哪是耍胳膊的人哪！他这是干什么？虚张声势？也说不上，无声势可言。没有人把他当一回事。 没人理他，他悻悻地回到座位上，把没吃完的烧饼很费劲地啃完了，情绪已经平复下来——本来也没有多大情绪。“跟他们寻口汤去。”喝了两口面汤，“回见！” 有几天没看见捡烂纸的老头了，听煤站的副经理说，他死了。死后，在他的破席子底下发现八千多块钱，一沓一沓，用麻筋捆得很整齐。 他攒下这些钱干什么？ (选自《汪曾祺全集》第二卷) 【注】 挑费：京津冀方言，指家庭日常生活开支。 ★你认为作者刻画“捡烂纸的老头”这一人物有什么用意？ 解析　小说中的老头是一个又老又丑、邋遢且遭人鄙夷的老人，然而他却能在别人说自己坏话时捍卫自己的尊严，即使整个过程显得有些滑稽可笑，但这种行为是令人尊敬的。文章最后写老人攒了不少钱，这件事说明老人对自己的生活还是有想法的，其内心世界是很复杂和丰富的。同时，文章最后的文句也告诫我们，要对下层人士多一些关怀、尊重和理解。 答案　①作者刻画这个“老头”，意在揭示：即使是看似微贱、遭人轻视的小人物，也有丰富、复杂的内心世界和自己的尊严。②作者以深切的人文关怀，呼唤人们关注那些处于生活底层和社会边缘的小人物，给予他们更多的同情、理解和尊重。 [思维　建模] 分析主要人物形象的作用答题模板 答题模板 模板一：文章通过××形象的塑造，表现了××； 模板二：对××(主题)，或××(情节)等起到了……作用； 模板三：启发读者……。 分析主要人物形象的作用 ?　咀嚼经典高考题目　提升审题答题技能 高考曾经这样考 品答案，悟技巧，不丢分 1.(2014·浙江卷)结合赵老板这一人物形象分析作品主旨。(5分)(《走眼》) 小说塑造了一个阅历丰富、洞悉人心、为人仗义、精通业务的商人形象，(2分)揭示了经商与做人一样，(1分)都应该诚信、宽厚、与人为善的主旨。(2分) 2.(2010·山东卷)你认为本文的主要人物是哪一个？请结合文本说明理由。(6分)(《骆驼祥子》第四章) 答案一：祥子。祥子是作者从正面侧面两个角度着力刻画的一个形象。(2分)从正面，运用了动作、语言描写等手法；(2分)从侧面，用刘氏父女来衬托祥子，用“别的车夫”与祥子形成对比(或：用“别的车夫”衬托祥子)。(2分)或答：首先，小说从正面运用动作、语言描写等手法塑造了祥子这一鲜明的人物形象；(2分)其次，用刘氏父女来衬托祥子；(2分)再次，还用“别的车夫”与祥子形成对比(或：用“别的车夫”衬托祥子)。(2分) 答案二：刘四爷。(分析略)　　答案三：虎妞。 (分析略) 1.小说中次要人物5作用 [知能　构建] “自身作 用” 指次要人物不只是一个线索或情节上的关联人物，有的自身还具有鲜明的性格特点，其具有的作用首先是自身的作用。 牵线搭桥，推动情节 在一些小说中，主要人物的一举一动、一颦一笑，往往从次要人物的眼睛里看出来；对人物的感受、评论，往往从次要人物的嘴里说出来。通过次要人物的见闻，把故事相关的情节自然地融合在一起，推动情节发展。他们的出现主要担当特定的角色，完成一定的叙事功用，常常起到线索作用。 侧面衬托，个性鲜明 次要人物可以将原本单调的故事情节衬托得活灵活现，凸现主要人物品质，表达思想感情，使主要人物更加鲜明清晰。 渲染气氛，奠定基调 很多小说中次要人物的出现为主要人物的活动提供了具体环境，起到了渲染气氛、奠定感情基调的作用。渲染气氛的次要人物多是群体人物。 揭示主题，增添魅力 次要人物的设置是为塑造主要人物服务的，更是为揭示小说主题服务的。小说对次要人物的刻画貌似平淡轻松，实则蕴含着厚重的力量，既揭示了小说的主题，又增添了小说的艺术感染力。如《祝福》中的“我”就揭示了当时社会中具有现代意识的小资产阶级知识分子在新旧历史交替时期种种精神上的矛盾。 2.三个角度分析“我”的作用 从情节 结构看 “我”是一个线索式的人物，通过“我”串联起了小说的所有情节，增强了小说的真实性。 从人物 塑造看 “我”是整个事件的亲历者、陈述者，见证了人物活动的过程，对人物有关切，有思考，写“我”是为了更好地塑造主人公的形象。 从主题 表达看 “我”的所见所闻所思所感，引领读者去思考、探索，有助于揭示作品的主题。 [即学　即练] 4.(2016·新课标全国卷Ⅲ)阅读下面的文字，完成后面题目。 (文本见本节考点一) ★“我”在小说中的主要作用是什么？请简要分析。 解析　作答本题，首先要分清小说的主要人物和次要人物，“我”是次要人物。其次要注意小说中次要人物的作用大致有以下几种：衬托主要人物，推动情节发展，更好地表情达意。最后联系文中的具体内容，分析“我”是如何衬托主要人物、推动情节发展的。 答案　①讲述故事：小说故事