《“鼓”往今来》教学设计教学目标.docVIP

“鼓”往今来 大城县城内第三小学 张旭妍 一、活动设计说明 在本节课的实践过程中，应鼓励学生积极参与探究与创造，培养学生动手能力，开发学生的创造性思维潜质。让学生在实践活动中获得积极体验和丰富经验，在创作中感受学的愉悦。 二、活动目标 1.了解“鼓”的由来、用途和作用。 2.鼓励学生自己动手制作手鼓。 3.用自己制作的鼓，小组合作完成创编活动。 三、重点难点 激发学生的学习热情，鼓励学生自己动手制作手鼓，体验合作中的快乐。 四、教具 多媒体课件、手鼓、牛皮纸、橡皮筋、剪刀等 五、教学过程 （一）提问导入 师：今天老师带来了二个问题，我想请同学们一起来思考，回答一下。问题一：快来告诉我这首乐曲叫什么名字？（提示同学们，可以通过演奏乐器锣鼓来判断乐曲名称）问题二：你能说出三个带鼓字的四字词语吗？学生踊跃回答学过或者听过的词语。通过思考回答问题引出本节课内容《鼓往今来》。 （二）欣赏讲解 师：鼓是一种打击乐器，鼓在中国有着悠久的历史。(从祭祀的鼓到战鼓到乐鼓，从俗到雅，从古到今。) （三）精心制作 通过欣赏鼓的制作方法，鼓励学生动手制作手鼓。小组合作完成任务，教师检查发现问题及时讲解纠正。一起讨论鼓发声大小的因素，教师敲鼓展示，共同总结：鼓面震动的幅度，鼓的体积，鼓面的材质等。通过总结在次改进自己小鼓。 （四）教练手鼓 听音乐，教手鼓的打法，集中练习，小组合作创编乐曲。 （五）汇报展示 拿起我们亲手做的手鼓，跟随音乐来一场快乐的音乐会。 课后反思：综合实践活动不能“教”，但课却离不开必要的“教”，这个教是指导。本节课我的导入和讲解偏多一些，反而给学生动手的时间略微短了点，总是觉得四年级小，担心学生不能小组合作下完成活动。其实能力是锻炼出来的，要对自己的学生有信心。应在该放手的时候就让学生大胆的去实践去创新。