《《《Who is singing》》之特殊名词单复数》教学设计教学目标.docVIP

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2021-10-22 发布于河北
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《《《Who is singing》》之特殊名词单复数》教学设计教学目标.doc

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Who is singing之特殊名词单复数教学内容与目标: Who is singing这一课中涉及到的几个特殊名词单复数的变换。教学重点、难点: 能灵活运用名词复数。课前准备: 多媒体课件教学过程一、热身活动 1.Free talk. T: Hello! I am Miss Guo. I’m your new teacher today. Look, there are many teachers here. How many teachers can you see? Let’s say hello to the teachers.师生问好，回答问题。热身，引出话题.。 2. Let’s chant. 二、设计意图: 通过简单的现在进行时的对话，调动学生的英语思维，为课堂做好准备，同时通过小歌谣里单复数名词的对比使学生初步接触名词复数，感受单复数的变化三、整体梳理再现。 1.观察图片 T: look at this picture,what is the man doing?S: The man is dancing(呈现现在进行时句型，并用现在进行时回答问题) T: How many man are there?S:There are two men.（设计意图:通过两幅图数量对比，引出man复数形式) 纠正man单复数读法写法用同样的方式对woman进行教学，重点纠正women的发音。寻找第二类特殊名词复数 T:What a lovely baby!Do you like this baby? 再呈现一张有两个baby的图片让学生观察图片，发现baby的复数形式与普通名词变复数不同，找不同，作出思考，再呈现一些这类相关名词进行规律总结。 3、归类点拨 1.分类说出所画单词单，让生总结特点，教师补充。 2.齐读单词，让学生总结发音，教师补充。特殊名词复数的变化需要学生巧妙的记忆。 3.总结应用规律。 4..相关习题练习。四．小结：通过这节课的学习，简单的特殊名词单复数变化规律，你学会了吗？作业: 寻找你身边的特殊名词的复数，把它积累下来吧。六：板书设计： Who is singing之特殊名词单复数 man--men woman--women Story--stories boy--boys （以辅音字母+y结尾的名词，把y变i+es)