青岛版数学五年级下册《分数的意义》教学课件.ppt

3.你能画出被盖住的小棒吗？用竖线代替小棒在答题卡上画一画吧！ 1 6 4.你能画出被盖住的小棒吗？用竖线代替小棒在答题卡上画一画吧！ 1 6 6根 12根 4.露出的小棒同样多。你知道哪一组小棒最多吗？ 1 3 1 4 1 5 一个人就好像一个分数， 他的实际才能就好比分子， 而他对自己的估价就好比分母， 分母越大，则分数的值就越小。 列夫·托尔斯泰 谢谢 * * * * 把1张绿色纸平均分给2人。每人分得这张纸的几分之几？ 2 1 2 1 把2张红色纸平均分给2人。 把2张红色纸平均分给2人。 每人分得这些纸的几分之几？ 探究卡一 画一画，分一分。 2张红色纸平均分给2人。 每人分得这些黄色纸的 。 （ ） （ ） 活动要求：  1、拿出探究卡一，在上面 画一画分一分，看每人 分得这些红色纸的几分 之几。 2、完成后把你的想法和同  桌交流。 1、把4张黄色纸平均分给2人。每人分得这些纸的几分之几？ 2、把6张蓝色纸平均分给3人。每人分得这些纸的几分之几？ 单位“1” 一个计量单位 1米长的线段 1平方米的正方形 1米 1平方米 一个物体 许多物体 组成的 一个整体 操作卡 我把（ ）看作一个整 体，也就是单位“1”。平均分成（ ）份，表示其中的（ ）份的数，就是 。 （ ） （ ） 活动要求： 1、取出你需要的小正方 体，在操作卡上分一 分，创造出自己喜欢 的分数。 2、想一想你是怎样得到 这些分数的？ 4 3 0 1 6 5 0 1 6 1 0 1 6 2 6 1 6 1 0 1 6 3 6 1 6 1 6 1 0 1 6 4 6 1 6 1 6 1 6 1 0 1 6 5 6 1 6 1 6 1 6 1 6 1 8 1 8 1 8 1 8 1 8 1 8 1 8 1 8 7 4 1 4 1 4 1 4 1 6 1 0 1 6 1 8 1 1.填一填。用分数表示下面各图的涂色部分。 用分数表示是（ ），分数单位是（ ），里面有（ ）个这 样的分数单位 。 用分数表示是（ ），分数单位是（ ），里面有（ ）个这 样的分数单位 。 1 3 1 3 1 4 1 2 2 4 6 2 3 1 2.分一分，涂一涂。 6 2 3 1 = 思考：这两个分数所表示的意义相同吗？ * * * *