第三章现代教育技术应用环境课件.pptx

第三章 现代教育技术应用环境第三章 现代教育技术应用环境 本章知识点1. 多媒体综合教室的基本构成与布局2. 多媒体投影机的分类和主要技术指标3. 多媒体综合教室在教学中的作用4. 语言实验室的基本构成与布局5. 语言实验室在教学中的应用6. 微格教学、微格教室的基本构成与布局7. 微格教室在教学中的应用第一节 多媒体综合教室一、多媒体综合教室的基本构成与布局（一）多媒体综合教室的基本构成 多媒体综合教室是根据现代教育教学的需要，将多媒体计算机、投影、录音、录像等现代教学媒体结合在一起而建立起来的综合教学系统。它能使教师方便、灵活地应用多种媒体实施多媒体组合教学，可使教学过程更加符合学生的认知、理解和记忆规律，从而提高教学效果和效率。第一节 多媒体综合教室多媒体综合教室是在普通教室（包含传统的多种媒体，如黑板、书本、挂图、模型、标本等）的基础上增加了现代多媒体系统而形成的，主要由多媒体计算机、多媒体投影机、视频展示台、扫描仪、数码照相机、录像机、DVD、投影屏幕、扩音机和多媒体集成控制器等设备组成。第一节 多媒体综合教室图3-1 多媒体综合教室的基本构成 1. 多媒体计算机多媒体计算机是多媒体综合教室的核心，在系统中不仅发布各种教学信息，可能还是中央控制系统的操作平台，所以，要求多媒体计算机运行速度快，兼容性好，具有多媒体功能，可播放CD-ROM，具有联网功能等。1. 多媒体计算机各种不同类型的教学资源通过相应媒体送入中央控制系统，然后通过计算机软件界面（或桌面按键面板、遥控器）进行操作控制，完成各种信号之间的切换，实现对视音频设备的全面控制。在这个多媒体系统中，教师能通过直观、简便的操作，以人机对话的方式调用各种教学资源。2. 多媒体投影机多媒体投影机体积小、重量轻、亮度高，并有多种信号输入。当它与计算机连接后，可显示文字、数据，图形、图像等；当输入视频信号后，可播放电视录像、S-VHS视频信号、HDTV（高清晰度电视）信号等，在教学中得到了广泛使用。2. 多媒体投影机（1）多媒体投影机的分类多媒体投影机根据其成像原理的不同，主要分为CRT、LCD、DLP投影机三种类型。1）CRT（Cathode Ray Tube）投影机它的核心部件是 CRT 阴极射线管，三枪投影机就是由三个 CRT 投影管组成的投影机。CRT 投影机显示的图像色彩丰富，还原性好，具有丰富的几何失真调整能力；缺点是亮度很低，操作复杂，体积庞大，对安装环境要求较高，并且价格昂贵。目前除背投电视机外，在教学场合中已很少见到2. 多媒体投影机2）LCD（Liquid Crystal Display）投影机（液晶投影机）LCD投影机利用液晶的光电效应，即液晶分子的排列在电场作用下发生变化，影响其液晶单元的透光率或反射率，从而影响它的光学性质，产生具有不同灰度层次及颜色的图像。LCD 投影机亮度均匀，色彩还原较好，分辨率高，体积小，重量轻，操作、携带方便，并且价格比较低廉，因此，它是目前投影机市场上的主要产品。2. 多媒体投影机3）DLP（Digital Light Processor）投影机（数码投影机）它是以DMD（Digital Micormirror Device）数字微反射镜作为成像器件。DLP投影机的技术是一种反射式投影技术。特点是图像灰度等级高，成像器件总的光效率大大提高，对比度非常出色，色彩锐利。但是目前DLP 投影机的分辨率相对较差，图像均匀度尚需进一步提高。2. 多媒体投影机（2）多媒体投影机的主要技术指标1）分辨率分辨率越高，表示投影机显示精细图像的能力越强。分辨率通常指该投影机内部 LCD液晶板的物理分辨率（在LCD液晶板上通过网格来划分液晶体，一个液晶体为一个像素点。2. 多媒体投影机如输出分辨率为800×600时，即在LCD液晶板的横向划分800个像素点，竖向划分600个像素点）。当前投影机的物理分辨率（又称真实分辨率、标准分辨率）一般为 SVGA（800×600 像素）、XGA（1024×768像素）、SXGA（1280×1024 像素）。2. 多媒体投影机2）亮度亮度体现了投影机使用时对环境的要求，国际标准单位是ANSI流明。各种品牌的投影机由于测定环境的不同，虽然ANSI流明相同，但实际的亮度会不一样。同时由于光源的衰减，投影机的亮度也是逐渐下降的。2. 多媒体投影机3）颜色与对比度。现在几乎所有的投影机都支持24位真彩色。而投影机的色彩还原度，还与对比度有关，对比度是图像黑与白的比值，也就是从黑到白的渐变层次。比值越大，从黑到白的渐变层次就越多，色彩表现也就越丰富。2. 多媒体投影机4）投影机的光源。目前投影机普遍采用的三种光源是金属卤素灯泡、UHE 灯泡和 UHP 灯泡。由于灯泡是投影机产生热量的主要部件，因此投影机