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有效课堂教学心得体会 5 篇 有效课堂教学心得体会 5 篇 的注重知识性，没有太多的情境设置，没有太多的师生共鸣，艺术性 强调得极为不够，虽然学生不讨厌物理，但也说不上非常喜欢。这就 让学生学习物理较为疲软，兴趣不很浓。另外，我对于个别问题较大 的学生缺乏及时的指导及教育， 导致教学效果反馈不够及时， 当然教 学效率也就不够高了。 一、把和谐的师生关系带进课堂， 和谐的师生关系有助于发挥学生 学习的主动性和积极性， 反之，学生学习的主动性和积极性就要受到 压抑，教师在课堂上要善于控制自己的情绪， 不要把不愉快的心情带 进课堂，在这一点上我深有体会， 有时因为早上的家庭作业情况不好， 就会怒气冲冲的直进教室，先把学生骂一顿，然后再上课，在这个时 候，自己是出了气了，学生也安静了，但却发现学生的思维迟钝了， 发言也不积极了， 反之，教师的态度和善面带笑容， 学生就勇于发言， 思维活跃，知识掌握得也比较好。 二、把学习的主动权交还给学生， 教师必须对自身的角色进行正确 的定位，即教师应该是学生学习的引导者和组织者， 要设计一些紧扣 教学内容的问题，力求找到最简单的方法讲给学生听，不多说废话。 从而有效的统领教学，让学生有效地学习，指导学生“学会”学习， 使他们能主动地、积极地创造性地学。 三、给学生留有足够的学习余地，教师不仅要把知识传给学生，而 且要指导学生学会学习， 也就是教学生 “渔”，而不是送给学生 “鱼”， 我 觉得教师要敢于舍得给学生思考的时间，让学生变被动学习为主 动学习，有意识地培养学生的思维能力， 提高学生学习的兴趣。 首先， 课前要让学生预习， 不作任何提示和讲解， 给学生留下足够的思维时 间和空间；其次， 要给学生充分思考的余地，课堂教学中教师应该全 面掌握学生的预习情况， 注意学生不会的东西， 在关键的地方加以提 示、点拨；再次，在练习中要留给学生充足思考的余地，在课后的作 业中，须设计新颖的、富有启发性的、思考性的习题。让学生通过独 立练习，增强思维能力，增强学习的兴趣。第四篇 : 《高效课堂学习 心得体会 5 篇》篇一： 高效课堂学习心得体会 在近两天的学习中， 使我对高效课堂有了 一个初步的认识， 我觉得它主要是指教学过程的最优化， 教育效果的 最大化。是师生的共同进步，是知识和素养的共同提高。 一、我理解的高效课堂是在课堂教学中， 通过学生积极主动的学习 过程配合老师的点拨指导， 在单位时间内高效率、 高质量地完成教学 任务、促进学生获得高效益发展。教学高效益就其内涵而言，是指学 生在知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观“三维目标”的 协调发展。 就其外延而言涵盖高效的课前精心预习、 课堂教学中实践 展示和课后反馈来提高课堂教学效率。 一般来说， 高效课堂效益评价 主要标准是，学生思维活跃，语言表达正确、流利、有感情，课堂充 满激情，分析问题与解决问题的能力强，目标达成且正确率在 90%以 上。前提是看学生是否愿意学、会不会学，乐不乐学，核心是教学三 维目标的达成。 二、从我们教师的角度来说，高效课堂应做好以下三个条件： 一是教师能够依据课程标准的要求和学生的实际情况， 科学合理地 确定课堂的三维教学目标，编制科学合理的导学案。 二是教学的过程必须是学生主动参与的过程。 这种主动参与主要体 现在教师能否采取灵活机动